四年级上册音乐教案－2.3杨柳青 ｜人音版（2012）

《杨柳青》 教学设计 教学目标     1. 通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；     2. 用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；     3. 讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。 教学重点与难点     重点：感受民歌独有的地方风味；     难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。 教学方法 　　听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式…… 教学准备     手风琴、课件、竖笛、播放课前音乐扬州民歌《拔根芦柴花》 养成教育训练点     引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。 教学过程     一、组织教学     1.师生问好     2.课前活动     于老师今天邀请了咱们学校几位多才多艺、能歌善舞的老师到咱们班做客，作为班 级的小主人，我提议同学们用笛声来表达我们对客人的欢迎。     学生齐奏上课铃声     音阶、双音、吐库吐库音的练习     齐奏《嘀哩嘀哩》     3.欣赏江苏民歌     通过一年多的努力，同学们吹奏竖笛的水平有了很大的提高，你们的点滴进步，老师是看在眼里，喜在心上，所以，老师现在奖励同学们一首江苏民歌《拔根芦柴花》，请欣赏     师在欣赏中解说：江苏位于我国的东部，受夏季风的影响，降水丰富，气候湿润，物产丰富，江苏有“鱼米之乡”之称；那里风景秀丽，景色迷人，人民勤劳心细，历代文人辈出，其实扬州还有很多吸引人的地方，比如扬州八怪，那可是扬州一大特点，扬州还有著名的小吃，可吸引人了，想起来就嘴馋。今天这么美的音乐中，老师想到了两首关于江苏扬州的古诗：     故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 　　　（会背的学生一起和老师读） 　　师：有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗： 　　青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？     一方水土养育一方人，所以形成了江苏民歌婉转轻盈、含蓄细腻的风格……     提问：这首歌曲有什么特点？     （方言表达）     在我们大力提倡普通话的今天，为什么歌曲是用方言表达？     方言表达有什么好处？     4.激励导入     今天我们要学唱的歌曲也是一首江苏民歌，同样也是用方言表达。一节课让我们用方言表达出歌曲，