三年级上册信息技术教案－5益智游戏练技能 ｜人教版（2015）

第5课 益智游戏练技能教学设计 教学目标： 1、知识目标 (1)能熟练地启动和关闭“纸牌”游戏。 (2)用自己的方法了解“纸牌”游戏的规则，能够利用计算机内的帮助系统。 (3)进一步认识窗口、对话框和菜单命令，进一步熟练鼠标器的基本操作。 2、技能目标 (1)鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。 (2)鼓励学生运用帮助自主解决操作中遇到的问题。 3、情感目标 (1)培养学生敢于尝试，与人合作的能力。 (2)通过游戏培养学生学习信息技术的浓厚兴趣。 教学重点与教学难点： 1、重点：学生能熟练地启动和关闭“纸牌”游戏，通过游戏，学生进一步熟练鼠标器操作。 2、难点：“帮助”命令使用。 教学方法与教学手段： 教学方法：游戏激趣法、探究学习法、小组协作法。 教学手段：教师演示讲解，学生自主探索，归纳总结游戏规则及操作方法。 教学准备： 多媒体网络教室 教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图 一、引入 师问：同学们最感兴趣的就是电脑游戏了，你玩过哪些电脑游戏啊？怎么玩呢？ 学生回答（包括鼠标操作和键盘操作） 师阐述：在Windows2000中也有一个非常好玩的小游戏：纸牌。它需要我们灵活地操作鼠标，你想玩吗？ 通过讨论游戏这个话题，引入“纸牌游戏”，激发学生的探索欲望。 二、启动“纸牌”游戏 1、学生自主探索打开游戏的方法。 2、教师请先打开的同学演示，并说明步骤。 师：我们已经有同学会打开纸牌游戏了，下面我们请他当小老师叫叫大家。（同学演示打开纸牌游戏的方法） 3、师生一起来回顾窗口的组成部分，发现窗口的内在联系。 对照纸牌游戏窗口说出窗口各部分名称。（复习窗口的组成）学生 边说边显示名称。 自主探索能够让学生保持高昂的兴趣进行学习，请操作快的同学进行演示，能够有效地减小学生之间的个体差异。 复习有关窗口的组成部分帮助学生进行知识迁移。 三、利用帮助，学习游戏规则 1、设问引导学生利用帮助了解游戏规则。 师：打开了纸牌游戏，那我们怎么玩才能胜利呢？请同学们看书，打开纸牌游戏的帮助，阅读纸牌游戏规则。并且按照自己的理解试玩游戏， 2、师生一同归纳玩纸牌游戏的规则 师（讲解并指示）：在纸牌游戏窗口中有三个区域：发牌区、暂存区和目标区。 3、师（讲解并演示）开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有