2.3 异分母分数加减法-2020-2021学年五年级数学上册【七彩课堂】教学课件（青岛五年制版） (共19张PPT)

异分母分数加减法 青岛版（五年制） 数学 五年级 上册 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 关注环境——分数加减法（二） 课堂练习 2 等　级 优 良 轻微污染 占全月天数的几分之几 为改善空气质量状况,某市实施了“蓝天工程”。下表是该市2012年9月的空气质量状况。 从图中，你知道了哪些数学信息？ 情境导入 返回 异分母分数加减法 等　级 优 良 轻微污染 占全月天数的几分之几 为改善空气质量状况,某市实施了“蓝天工程”。下表是该市2012年9月的空气质量状况。 质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？ 质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 情境导入 返回 异分母分数加减法 空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的 几分之几？ 0.4 0.5 + = 0.9 = 0.9 + 等　级 优 良 轻微污染 占全月天数的几分之几 把分数转化成小数： 探究新知 返回 异分母分数加减法 空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的 几分之几？ + + 圆的 用 表示 圆的 用 表示 + 图示法： = 返回 异分母分数加减法 空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的 几分之几？ 答：空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数。 + 先通分： =+ = 返回 异分母分数加减法 想一想：三种计算方法有什么异同？ 这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比简捷。 这种方法有一定的局限性。当分数不能化成有限小数时，就得不到准确的结果。 + + 返回 异分母分数加减法 温馨提示 异分母分数相加时，先通分，再按 照同分母分数的加法法则进行计算。 返回 异分母分数加减法 空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月 天数的几分之几？ 计算结果要约成最简分数 答：空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的。 - - = = 返回 异分母分数加减法 异分母分数加减法 通分转化成 同分母分数加减法 按照同分母分数加减 法的方法进行计算 计算结果要约成 最简分数 归纳异分母分数加减法的计算方法: 返回 异分母分数加减法 1.填一填 = ( ) + ( ) = ( ) 课堂练习 返回 异分母分数加减法 2.先涂一涂，再写出得数。 5 8 7 9 = = 返回 异分母分数加减法 （1）从图书馆到少年宫一共多少千米？ 3. 答：从图书馆到少年宫一共千米。 += 返回 异分母分数加减法 （2）从小明家到图书馆比从小明家到少年宫近多少千米？ 答：从小明家到图书馆比小明家到少年宫近千米。 = 3. 返回 异分母分数加减法 （3）小明从家经少年宫到学校要走1千米，少年宫离学 校有多远？ 答：少年宫离学校有千米。 = 3. 返回 异分母分数加减法 + = + = + = + = – = – = – = – = （a和b均是非0的自然数， a < b，并且a和b是互质数。) + – 两个分数的分子都是1，分母互质。 4.算一算，看看还能发现什么规律？ = a×b b+a = b–a a×b 返回 异分母分数加减法 . 异分母分数加、减法的计算方法:异分母分数相 加、减,先通分,化成同分母分数,然后按照同分 母分数加、减法的方法计算。 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 返回 异分母分数加减法 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 返回 异分母分数加减法 伴你成长 返回 异分母分数加减法 $$