五年级上册数学一课一练 第六单元课时练习（无答案图片）青岛版

六团体操表演 因数与倍数 课时1因数与倍数(1) 2×()=18 18÷() o夯实基础 3×()=18 8÷( 1.想一想,填一填。 18的因数有: (1)在4×7=28中,()是()的因数,3.找5的倍数。 ()也是()的因数;()是() 方法一 方法二 的倍数,()也是()的倍数 5×1 )÷5= (2)在36:4=9中,()是()的因数 2 ()也是()的因数;()是()5×()=() )÷5=3 的倍数,()也是()的倍数 5×()=() (3)在6×7=42中,()和()都是 ()的因数:()是()和()的5的倍数有: 倍数。 4.设计一个面积为24平方米的长方形,长和宽 (4)在30÷5=6中,()和()都是都是整厘米数,有多少种设计方案?在下面 ()的因数,()是()和()的列出来。 倍数 (5)一个数既是9的因数,又是9的倍数,这 个数是()。 (6)一个数既是13的倍数,又是13的因数,。拓展思维 这个数是 (7)一个自然数的最大因数是17,这个自然5.猜一猜 数是(),这个自然数的最小倍数是(1)一个数既是42的因数,又是7的倍数,这 个数可能是几? (8)一个数的因数的个数是()的,最小 的因数是(),最大的因数是()。 (9)一个数的倍数的个数是()的,最小 的倍数是(),()最大的倍数。 (2)一个小于40的自然数,既是8的倍数,又 是12的倍数,这个数可能是几? o提升能力 2.找18的因数。 方法一 方法 1×()=18 69 课时32、5、3倍数的特征(1) 3.用0,3,6,7组成符合下列要求的三位数 o夯实基础 (1)奇数 1.想一想,填一填。 (2)偶数: (1)个位上是( )的数都是2的倍数。(3)3的倍数: (2)个位上是( )的数都是5的倍数。(4)5的倍数: (3)自然数中,是2的倍数的数叫作(),(5)2,3的倍数: 不是2的倍数的数叫作()。 (6)2,3.5的倍数: (4)在自然数中,最小的偶数是(),最小4.五(1)班运来一些练习本(大于50个而小于 的奇数是()。 90个),3个3个地分给同学正好分完,5个 (5)一个数各个数位上数的和是(),这5个地分也正好分完。这些练习本可能有 个数就是3的倍数。 几个 (6)在自然数1~20中 奇数有( 偶数有( (7)在自然数1~20中: 是2的倍数的有( 是3的倍