【新】五年级上册科学资料包-2.3《地震的成因与作用》【教案+课件+任务单+练习】教科版 (4份打包)

课程基本信息 课例编号 10 学科 科学 年级 五 学期[来源:Z|xx|k.Com] 上 课题 地震的成因及作用[来源:学。科。网Z。X。X。K] 教科书 书名：小学《科学》 出版社：教育科学出版社 出版日期：2020年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 1.说明地壳运动是地震发生的原因；解释地震的发生会使地表形态发生巨大变化，抗震救灾是有方法的可循。 2.通过模拟实验，探究地震形成的原因；通过阅读资料、观察图片，分析地震后给地表带来的改变；制作关于抗震防灾的手抄报，宣传抗震防灾的常识。 3.保持对地震现象的探究热情，乐于参加模拟实验；能基于证据大胆表达自己的见解，认真倾听他人意见，形成集体观点。 教学重点：说明地壳运动是地震发生的原因。 教学难点：通过模拟实验，探究地震形成的原因。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、聚焦 谈话：地壳在不断地运动，地核中的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。地震是怎样形成的？地震发生时的情景是怎样的？会给地球表面带来哪些改变呢？（课件展示地震后的公路） [来源:Zxxk.Com] 二、探索 （一）了解地震的成因 1.提问：要想解开地震成因之谜，我们需要观察地震发生时的现象，根据现象作出假设。如何检验假说？ 2.出示实验材料并组织学生思考、交流以下问题： （1）用什么模拟什么？ （2）实验过程中要注意观察什么？ 提示：观察现象时，除了要观察“地面”的变化外，还要注意引导学生观察“地面”断裂、隆起的位置与“板块”对接边界的位置关系。 3.巡视指导 4.小结：组成岩石圈的六大板块在不停地运动，它们相互碰撞、彼此分离……板块边缘构成地球表面的活动带，是火山、地震高发地区。在这样的过程中，地壳或岩石圈会发生机械变形、变位，比如升降、漂移、褶皱、断裂、地震等。 （二）了解地震给地表带来的变化[来源:学.科.网] 1.教师提问：“地震会给地形地貌带来怎样的改变呢？ 2.分组活动：阅读资料、分析图片，从中提取有用的信息。 3.师生交流 4.小结：地震会使地面断裂、隆起，引起山体滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……强烈的地震会极大改变地表形态。[来源:Zxxk.Com] （三）制作抗震防灾海报 1.教师提问：地震发生时我们应该如何自救与互救呢？ 2.交流分享 3.分组活动：制作宣传海报 4.展示与交流 三、研讨 通过本节课的学习，你能试着分析一下地震给地表带来的改变是剧烈的还是缓慢的?为什么？ 四、拓展 地震发生前自然界是否会给我们发出一些预警信号吗？ $$ 地震的成因及作用 五年级 科学 CONTENTS 目 录 1 聚 焦 2 探 索 3 研 讨 4 拓 展 我们将从聚焦、探索、研讨、拓展，四个版块对这一内容展开研究。（翻页键） 聚 焦 01 亲历观察-原型 猜想：地震是由于地壳运动引起的 提出假说 如何检验假说？ 地壳在不断地运动，地核中的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。地震是怎样形成的？要想解开地震成因之谜，我们需要观察地震发生时的现象，根据现象作出假设。基于上节课的学习及课后同学们对地震相关资料的收集，大部分同学们提出了地震是由于地壳运动引起的假说，那么，如何检验我们的假说呢？ 探 索 02 短时间内走遍全球观察地球表面的样子是不现实的。（翻页键） （一）了解地震的成因 塑料小盒（裁成两半） 保鲜膜 泥土 用什么模拟什么？ 两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块；铺在小盒上的泥代表陆地；拉开或挤压是模拟岩层受到的作用力。 在课前同学们已经准备好了裁成两半的塑料小盒、泥土、保鲜膜。在这些实验材料中，分别用什么模拟什么？看来同学们都能够很快地将自然界的现象与模拟实验建立一一对应的关系。正如同学们所描述的那样，我们可以用两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块；铺在小盒上的泥代表陆地；拉开或挤压是模拟岩层受到的作用力。 观察现象时，要注意观察“地面”的变化。 还要注意观察“地面”断裂、隆起的位置与“板块”对接边界的位置关系。 实验过程中要注意观察什么？有的同学提醒大家观察现象时，要注意观察“地面”的变化，还有同学认为除了观察“地面”的变化外，还要认真地观察“地面”断裂、隆起的位置与“板块”对接边界的位置关系。屏幕外的你们做好实验的准备了吗？下面是老师在咱们教材的备课系统里找到的实验视频，我们就一起通过模拟实验来检验我们关于地震成因的假说吧。 资料