六年级上册信息技术教案 - 第9课 绘制有趣味的图形 闽教版

第13课时 绘制有趣味的图形 教学目标 1.熟练应用“图章”指令。 2.应用“制作新的积木”指令进行编程。 3.体验递归程序。 教学重点和难点 应用“制作新的积木”指令进行编程 教学方法 1.观察法:引导学生观察教材第73页中图9-1与图92,让学生将绘制的图形与自然界中的图形进行对比,激发学习兴趣,渗透建模思想。 2.讲授法:讲解 Scratch画笔模块中的“图章”指令,回顾角色造型的创建与设置。 3.任务驱动法:以教材内容为主线,学生根据任务的具体要求,自主探究学习,应用“制作新的积木”指令进行编程绘制图案 4.交流、评价法:展示学生的活动成果,鼓励学生参与评价。 教学准备 1.教学环境 计算机网络教室、多媒体广播教学软件、 Scratch2.0软件。 2.资源准备。 提供一些有代表性的印章图片以及用 Scratch“图章”指令绘制的图案, Scratch中运用递归创作的图案作品、课件等本课教学资源包。 教学过程 1、 导课（3分钟） 1.展示:部分有代表性的印章图片 展示教材中第73页图9-1与图9-2(还可增加部分图片),引导学生对比绘制 现知识迁移、激发学生学习兴趣 2.讲解: Scratch中也有“图章”指令,也能实现盖章的效果 提问:想一想,怎样才能画出这些图 3.出示课题:绘制有趣味的图形。 二、玩转图章（15分钟） 1.布置任务;参照教材第74图9-3,编写程序把角色的图像复制到几个位置。 巡视指导 提问:“图章”指令,使用起来跟印章差不多。 XX同学,请你告诉大家,图章印在哪里?印的是什么? 总结:把角色的当前造型印在角色的当前位置 2.布置任务:在一个角色里绘制多个造型,建立自己的“图章库”。 3.演示讲解:用鼠标控制图章的移动,创作图案。 按键切换造型、改变角色大小、旋转角色等,作为课后拓展,不在课上操作。 4.布置任务:同学们也试着操作一下。 巡视指导。 三、用新积木代替图章（20分钟） 1.提问:请同学们看教材第75页图9-8,找出在 Scratch中画这架风车的两种方法。 总结:使用“图章”指令印出图案，应用“制作新的积木”指令进行编程绘图。 2.演示:应用“制作新的积木”指令。 (1)单击“更多积木”模块中的“制作新积木”,把新积木命名为“画正三角形”。 请同学们注意:在“更多积木”模块的指令区和脚本区都出现了新积木“画正三角形”。