五年级上册数学教案-6.6 数学广场-编码 ▏沪教版

教学设计 教学内容： 九年义务教育（试用本），五年级第一学期第87、88页，《数学广场——编码》。 教材分析： 这节课是第六单元《整理与提高》里的最后一课《数学广场——编码》。数字编码的知识和我们的生活紧密相关，如邮政编码、身份证号码、电话号码等。本节课就从学生的这一认知体验出发，重在了解和体会编码的实际应用。选取了学生熟悉的邮政编码和身份证号码，初步了解编码的特点。 学情分析： 学生在前面的学习中，已经学习了从序数、基数、运算、量、计算数的角度（《数学教学参考资料一年级第一学期（试用本）》第4页）来认识自然数的多重意义，这里将继续从代码（编码）的角度来完善对自然数概念的认识。五年级的学生对邮政编码和身份证号码都有一定的生活体验，也知道一些基本的特点，如知道身份证号码有18位，第7至14位是自己的生日等。在此基础上介绍一些其他的特点，一是会比较感兴趣，二是有这个认知能力，能够理解。 教学目标： 通过了解邮政编码和身份证号码，初步体会数字编码思想在生活实际中的应用。 教学重点： 体会数字编码思想的实际应用。 教学难点： 了解邮政编码和身份证号码的编码特点。 教学过程： 1、 问题引入，揭示课题。 2015年暑假，薛老师在巴黎埃菲尔铁塔，给妈妈寄了一张明信片，但是至今没有收到，你们帮我想想可能是什么原因呢？ 揭示课题：编码 2、 探究新知，联系实际。 1、邮政编码的特点 1） 观察信封，了解邮政编码的组成。 2） 通过阅读书本第87页，了解邮政编码6位数字的含义。 3） 初步了解中国各省的邮政编码是不同的。 4） 利用网络查找某地址的邮政编码，或某邮政编码所在的地址。 5） 解决问题，原来薛老师的邮政编码写错了。 6） 探讨邮政编码的作用：简洁、方便、科学。 2、身份证号码的特点 1） 观察身份证样证，结合书本第88页，初步探究。 2） 介绍身份证每一位数字表示的含义。 3） 写出自己的身份证号码（学习单一），交流反馈，加深理解。 4） 小游戏：猜猜他（她）是谁。 5） 校验码X表示10。 3、 练习巩固，丰富体验。 1、连一连（完成学习单二） 小亚 ● ● 31010719701128xx65 小亚奶奶 ● ● 11010519650910xx79 小亚妈妈 ● ● 31010719390427xx36 小亚爷爷 ● ● 3101071