四年级全册信息技术教案-第7课 插入表格 苏科版

第7课　插入表格 【教材分析】 表格是“WPS文字”的重要功能之一，在本单元内容安排上来看，第4、5课自成一小单元，是相对独立的教学内容。本课主要内容是引导学生理解表格，以及表格中行和列的关系，并能够根据实际情况独立设计和制作表格。 【学情分析】 四年级的学生对于表格的认识正处于初识阶段，需要通过对表格的功能和作用的实际体验和感受激发学习热情，在此基础上达成学习目标。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）了解表格的作用及行、列、单元格的基本概念。 （2）学会在文档中插入表格。 2. 过程与方法 （1）通过直观对比，了解表格的作用，以及行、列、单元格等共性特征； （2）在自主探究和实践体验中学会插入和修饰表格。 3. 情感、态度与价值观 培养用表格的方式组织和表达生活中的信息的能力。 4. 行为与创新 在修改化的表格修饰过程中培养创新意识和审美情趣。 【教学重点与难点】 重点： （1）了解表格的作用。 （2）认识行、列、单元格的基本概念。 难点： （1）修饰行、列和单元格。 （2）根据内容确定行数和列数。 【教学方法与手段】 本课开始阶段利用“对比法”引导学生发现问题，在师生间的交流互动中确定学习目标。通过“探究法”引导学生主动学习和探究，实现知识的主动建构。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 表格范例、计算机教室。 【教学过程】 一、观察分析，认识表格 1. 对比发现，初识表格。 （1）对比展示：（纯文字的和表格化后的桑蚕观察记录） 分析回答：你从这两份资料中获取到什么信息？主要依据的是哪份资料？ （2）再对比：纯文字的和表格化后的“值日安排（值日表）”和“课程安排（课程表）”。 （3）分析交流：哪种方式表达得更清晰、更直观？ （观察、思考、交流） （4）（依据学生回答）小结：生活中的很多信息，可以根据不同的类别或阶段情况用表格的形式组织和表达出来。 2. 分析交流，了解表格。 （1）问题切入：（对比此前的几张表格）说说看，这些表格都有哪些共性的特征呢？ （观察、分析） （2）小结新知：单元格、行（水平方向）、列（垂直方向）。 （3）思考：（依据纯文字的桑蚕记录）如何确定表格的行数和列数？ （分析、交流） （4）协作小结：（师生交流总结）同样的内容可以有多种不同的表格设计方案。 【设计意图】通过对纯文字材料和表格化后的材料进行对比，使学生发现表格