四年级上册英语教案-Unit 4 Bobby's House lesson 2 Mom is cooking北师大三起

Unit 4 Bobby's House lesson 2 Mom is cooking Unit4 第2课时教学设计  一、教学目标  1．能理解故事主要内容，借助插图理清故事主要情节。  2．能朗读故事人物对话。  3．能询问或说出某人正在做某事的句型。 4．能理解歌谣内容，跟随录音说歌谣。  二、教学重点  1．理解故事内容。  2．朗读故事中的人物对话。  三、教学难点  1．理解现在进行时的意义。  2．知道在询问或说明某人正在做某事时动词发生变化。  四、教具准备  课件、音频。自制课件，教学卡片。  5、 教学建议   Get Ready  （1）呈现故事（I）中Bobby家的房子，引导学生说一说Bobby带领Arm和Ken参观了哪些房间、见到了Bobby的哪些家人。  （2）播放故事（I）动画，删除部分人物对话，让学生根据插图和对话提示，说出所缺的句子。  （3）学生四人一组朗读或表演上一课的故事。   Listen and Read  1．导入故事  让学生回忆Bobby哪些家人没有出现，猜一猜他们在哪儿、正在干什么。  2．学习故事  （1）教师完整播放故事动画或者学生看教材，引导学生说一说Bobby的爸爸、妈妈分别在做什么。  （2）呈现插图7、8、9，引导学生指一指、说一说Bobby的爸爸和妈妈分别在 哪儿、在做什么。教师呈现fishing, cooking, making cookies让学生模仿。  T: What is Bobby’s father doing? What’s Bobby’s mother doing?  （3）播放图10、11动画，引导学生猜测dinner time的含义。让学生想一想为什么Ann向Bobby的妈妈表示感谢。  （4）播放录音，让学生看插图，听录音指相应的插图。  3．模仿表演  （1）学生默读连环画故事。  （2）教师将插图打乱顺序，让学生根据故事情节给图片排序。  （3）播放录音，让学生朗读故事人物对话。  （4）把学生分成四人小组，学生分角色朗读故事、表演故事。    Talk Together  1．呈现情景  呈现插图，让学生看插图情景。可以给学生解释Ann回家之后接到了Bobby的电话，也可以让学生说一说他们的理解。  2．学习表达  （1）播放对话录音，让学生听录音，找到相应的人物，并模