【分层培优】部编版语文六年级上册 14《在柏林》同步练习题（基础 提升）含答案

14* 在柏林 第一课时 基础篇 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 柏林（bǎi bó） 战役（yì méi）咔嚓（cā chā） 嗤笑（chī cī） 傻笑（shǎ sǎ）重复（zhònɡ chónɡ） 2.在括号里填上合适的词语。 （ ）地行驶 （ ）的老妇人 （ ）的举动 （ ）地嗤笑 3.写出能替代画线部分的四字词语。 （1）老师提出问题后，聪明的同桌没有思考，非常迅速地举起了手。（ ） （2）老王成天不钻研业务，却喜欢对年轻人的工作乱加指点批评。（ ） 4.照样子，写四字词语。 （1）咔嚓咔嚓（表示声音） 、 、 （2）指手画脚（含有人体器官）[来源:学科网] 、 、 （3）不假思索（带有“不”字） 、 、 5.小说内容。 《在柏林》是 国作家 写的一篇小小说。文章讲的是一个在战争中失去 的老兵，在重返战场之前，将他 的妻子送往 的故事。文章反映了战争给人民带来的伤害以及作者对 的厌恶和对 的渴望。 14* 在柏林 第二课时 提升篇 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）在驶出柏林的列车上，尽（jìn jǐn）是妇女和孩子，几（jǐ jī）乎看不到健壮的男子。在一个战时后备役（yì yù）老兵的身旁，坐着一位老妇人，她重复数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓（cā chā）咔嚓声，惹得两个不懂事的小姑娘嗤（chī cí ）笑起来…… 2.把下面的四字词语补充完整，并选词填空。 神志（ ） 不假（ ） 指（ ）画（ ） （1）小姑娘看到 的老妇人重复地数数， 地嗤笑起来。 （2）那个男人站在路边 ，不知在说些什么，大家都愤怒地看着他。[来源:学_科_网] 3.判断下列句子运用什么描写方法？ A.动作描写；B.心理描写；C.外貌描写； D.环境描写；E.语言描