4.4 可能性-2020-2021学年五年级数学上册【七彩课堂】教学课件（北京课改版） (共15张PPT)

可能性 课前导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 北京课改版 数学 五年级 上册 统计图表和可能性 4 课前导入 请判断下列说法是否正确。 1. 太阳一定是东升西落。 2. 昨天的太阳不可能晒干今天的衣服。 3. 明天不可能会下雨。 4. 不可能从一堆红牌中抽出蓝牌。 5. 随意抽一张扑克牌，这张牌可能是梅花。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 可能性 返回 探究新知 盒子里有除颜色外完全一样的红球和黄球，任意摸出一个，可能是什么颜色呢？ 每次摸出1个球，记录结果后，再放回盒子摇匀。4个一个小组，每人摸5次。 可能性 返回 根据小组摸球的结果估计：可能盒子里的红球多还是黄球多？ 小组摸球结果记录表 摸出红球次数 摸出黄球次数 想一想。 摸到哪种颜色的球的次数多，盒子里这种颜色的球就多。 可能性 返回 我们组摸出16次红球，4次黄球，我估计盒子里的红球多。 我们组摸出11次红球，9次黄球，我估计盒子里红球、黄球的数量可能相同。 根据全班同学的摸球结果估计更好。 全班摸球结果统计表 摸出红球次数 摸出黄球次数 可能性 返回 说一说： （1）根据全班摸球结果，估计盒子里红球多还是黄球多。 （2）从盒子里任意摸出一个球，是哪种颜色的可能性大？ 　　　是哪种颜色的可能性小？ 全班摸球结果统计表 摸出红球次数 摸出黄球次数 摸到哪种颜色的球的次数多，盒子里这种颜色的球就多。 盒子里某种颜色的球多，被摸出来的次数就越多，被摸出的可能性也越大。 可能性 返回 课堂练习 1. 根据可能性将每个盒子里的球涂成红色或黄色。 摸出红球的可能性大 摸出红球、黄球的可能性相同 任意摸出一个，可能是黄球 红球比黄球多 红球黄球一样多 只要有黄球就行 可能性 返回 2.魔术师手中有20张牌，红桃2张，黑桃4张，梅花10张，其 　余的是方块。从中任意抽出一张牌，可能是哪种花色？抽 　出哪种花色的可能性最大？抽出哪种花色的可能性最小？ 　抽出哪两种花色的可能性相同？ 方块有4张。 哪种花色的数量最多，被抽中的可能性就最大。数量最少，被抽中的可能性就最小。 任意抽出一张牌，四种花色都有可能。抽出梅花的可能性最大，抽出红桃的可能性最小，抽出黑桃和方块的可能性相同。 可能性 返回 3.把一个均匀的圆形转盘等分成8份（如右图），在每一份上涂上红、黄、蓝、绿四种颜色中的一种，再安装上指针，设计成一个“幸运大转盘”。如果任意转动转盘，想使指针停留在红色区域的可能性最小，停留在绿色区域的可能性最大，停留在黄色区域和蓝色区域的可能性相同，你能按照要求完成涂色任务吗？ 红色区域只能有1块，黄色和蓝色区域各有2块，绿色区域有3块。 可能性 返回 列1 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 列1 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.盒子里有除颜色外完全一样的红球和黄球。小明和小刚做摸球游戏，二人轮流摸球，每次任意摸出一个球，记录下球的颜色，然后放回并摇匀。二人摸了两次后，分别对第三次摸出球的颜色做了如下预测。 　　小明：我第一次摸出的是红球，第二次摸出的是黄球，第三次又该摸出红球了。 　　小刚：我前两次摸出的都是黄球， 第三次该摸出红球了。 　　请你判断小明、小刚的预测是否 正确，说说你的判断理由。 第三次摸球的结果与第一次和第二次无关，只与盒子里红球和黄球的个数多少有关。 可能性 返回 5.在正方体6个面上写上数字4、5、6。 掷到每个数的可能性一样大。 掷到5的可能性最大。 4 4 5 5 6 6 5 5 5 5 4 6 可能性 返回 6.　按要求放入10枚棋子。 （ ）枚黑棋 （ ）枚白棋 摸出白棋的可能性大 摸出黑棋的可能性大 摸出的一定是白棋 摸出的不可能是白棋 （ ）枚黑棋 （ ）枚白棋 （ ）枚黑棋 （ ）枚白棋 （ ）枚黑棋 （ ）枚白棋 9 1 9 1 8 2 7 3 6 4 4 6 7 3 8 2 10 0 0 10 可能性 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 1、事件发生的可能性是有大有小的。 课堂小结 2、盒子里球的数量多，被摸中的次数多，可能性就大。反之，可能性就小。 可能性 返回 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 可能性 返回 伴你成长 $$