三年级上册数学教学详案-第6单元4去奶奶家（北师大版）

4　去奶奶家 　本节课主要是运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。从解决问题的角度,需要学生联系生活实际思考解决问题的方法与策略,具有一定的挑战性。因此教材紧密结合直观图示,通过细致观察、相互交流,引导学生逐步理解数量关系,找到合适的方法,并从中学会解决问题的策略,进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 　用直观图理解题意,化繁为简是本节课的一大特点。教材在探索解决实际问题的方法之前,首先以学生作品的形式呈现了三幅表示题目意思的图示。这三幅图是按一定层次出现的:第一幅图是原样再现了情景中淘气的行车路线图,但已经去掉了周围不需要的信息;第二幅图是把弯弯曲曲的路线用折线来表示,标出了每段路程所用的时间,还能看出大体的方向;第三幅图是一条直直的线段,标出了所有的信息,将情景中的行车路线完全抽象化。与以前的情景相比,信息丰富,比较复杂,如何让学生更好地理解题意成了本节课的重点。 　1.结合“去奶奶家”的具体情景,学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题,进一步巩固乘法的计算方法。 　2.在解决实际问题的过程中,学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法,提高解决问题的能力。 　3.在学习活动中体会数学与生活的密切联系,感受数学学习的乐趣和价值。 　【重点】 　会用示意图分析问题、解决问题,会综合运用乘法的有关知识解决实际问题。 　【难点】 　会用示意图化繁为简分析问题、解决问题。 　【教师准备】　PPT课件。 　竖式计算。 3 5 × 4 　　　 3 5 3 × 3 　让学生独立完成,并说一说你是怎样进行竖式计算的?(尤其说清,连续进位的计算方法) 　【参考答案】　140　1059 　 师:周末到了,淘气可高兴了。大家知道淘气为什么这么高兴吗?因为淘气要去远方奶奶家看望奶奶。你们经常去奶奶家吗?都是怎么去的? 　预设 生:坐公交车、开车、骑车、步行…… 　师:你们真是一个孝顺老人的好孩子。淘气也是一个孝顺的孩子,今天我们就跟随淘气一起去奶奶家,看看我们会发现哪些数学问题?该如何解决? 　师:淘气去奶奶家,需要先乘4时的火车,在新站换车,再乘2时的汽车。 　(出示教材情景图) 　师:仔细观察情景图,说说你获得了哪些数学信息? 　预设 生:乘火车4时,每时行115千米,再乘汽车2时,每时行45千米。