三年级上册数学教学详案-第4单元2需要多少钱（北师大版）

2　需要多少钱 　本节学习的内容是两位数乘一位数的口算方法,是学生在掌握整十、整百数乘一位数口算方法的基础上进行教学的。教材先借助实物模型(人民币)来理解两位数乘一位数的算理,然后借助点子图和表格进一步理解算理。当学生理解了乘法算理,能逐步摆脱对直观的依赖,到了能直接运用算式进行两位数乘一位数的口算,就可以进入算法运算阶段。直观运算是算法运算的基础,算法运算是直观运算的抽象提升。在掌握口算的基础上,学习笔算才有意义。 　1.结合具体情景,探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,能正确计算。 　2.了解点子图和表格是进行两位数乘一位数的工具,会利用点子图或表格探索乘法口算方法,理解乘法算理,体验算法多样化。 　3.能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学与生活的密切联系。 　【重点】 　1.理解两位数乘一位数的口算算理。 　2.掌握两位数乘一位数的口算方法。 　【难点】 　理解两位数乘一位数的口算算理。 　【教师准备】　PPT课件。 　1.看谁算得快。 　10×3=　20×4=　30×5=　60×4= 　2×3=　3×4=　2×5=　4×4= 　2.购物。 　买6个水杯需要多少元钱? 　【参考答案】　1.30　80　150　240　6　12　10　16　2.20×6=120(元) 　[设计意图]　复习的是整十数乘一位数和表内乘法,用乘法解决问题,为学习两位数乘一位数的口算乘法做好铺垫。 方法一 　师:同学们喜欢到海边游泳吗?暑假里,淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边,在海边附近的商店里,他们买了好多东西,想请大家帮助算一算一共需要多少钱。你们愿意帮忙吗? 　(出示情景图) 　[设计意图]　让学生帮助他们计算一共需要多少钱。激发了学生学习的兴趣和欲望,同时拉近了数学与生活的距离,为学生主动探究学习奠定了基础。 方法二 　 师:在炎热的夏天,你最喜欢的运动是什么? 　预设 生1:游泳…… 　生2:游泳时为了安全我们应该有个游泳圈。 　师:我们一起到海边的商店去看一看。(出示情景图)游泳圈、皮球、泳衣等挂满商店,并都标有价格。 　师:有这么多的商品,你准备买什么呢?你能算出一共需要多少钱吗? 　预设 生1:买3个游泳圈需要多少元? 　生2:买3个游泳圈就是求3个12元是多少,用乘法计算,列式是12×3。 　师:这个乘法算式与以前学的乘法有什么不同? 　揭示课题:这就