三年级上册数学教学详案-第2单元2看一看(二)（北师大版）

2　看一看(二) 　本课学习的是教材第15~16页的内容。教学内容分两个层次:一是教材第15页呈现了两个情景图。第一个是三名学生从不同的位置观察牙膏盒和茶杯两个物体,解决以下两个问题:(1)下面这两幅图分别是谁看到的?想一想,看一看。(2)笑笑说她看不到牙膏盒,她说的对吗?借助画面中的人和物体、物体和物体之间的相对位置,引导学生从不同位置想象两个物体,探究两个物体间的相对位置关系。第二个情景图是从窗外远距离观察人物,再一次经历从相对位置观察的过程,体会从不同角度观察物体所看到的形状和相互位置的关系是不同的。二是教材第16页练一练,借助3个不同的练习,再一次经历从相对位置观察物体的过程,体会从不同的角度观察所看到的物体的形状和相互位置关系可能是不同的,帮助学生积累观察经验、发展空间观念。 　1.经历从不同角度观察两个物体的活动过程,进一步体验从不同位置看到的物体间的相互位置可能是不同的,并根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。 　2.在想象、推理、观察、验证等活动中,进一步发展合情推理和空间想象的能力。 　3.在与他人合作交流中,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣。 　【重点】 　理解不同位置看到的物体间的相互位置可能是不同的。 　【难点】 　想象自己在观察者的位置能看到什么形状。 　【教师准备】　PPT课件、杯子。 　【学生准备】　牙膏盒。 　师:上节课我们学习了哪些知识? 　预设 生1:从不同的位置观察同一个物体,看到的形状可能会有所不同。 　生2:站在不同的位置观察长方体,每次最多看到3个面。 　生3:在相对的位置观察同一个物体时,看到的图形可能是相反的。 　…… 　师:通过上节课的学习我们知道了从不同位置观察一个物体,所看到的图形会有所不同,如果在不同的位置观察多个物体,所看到的形状又会怎么样?这节课我们来探究一下。 　[设计意图]　从不同位置观察一个物体到观察两个物体,对学生来说还是有挑战性的,因此先复习从不同位置观察一个物体入手,为探究观察两个物体做好准备。 PPT课件出示教材第15页的情景图。 　师:大家仔细观察情景图,说一说图中有几个小朋友,正在做什么? 　预设 生:图中有三个小朋友,他们在观察一个长方体的盒子和一个茶杯。 　…… 　师:如果淘气坐在桌子的前面,他们分别是从哪个位置观察两个物体的呢? 　预设 生1: