三年级下册书法表格式教案-第三课 竖弯钩 人美版

第三课 竖弯钩 主备 ： 年 月 日 教学内容 教材第7—13页 课型 新授课 教学目标 掌握竖提的写法。练习书写竖提时调整笔锋的方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点难点 掌握书写竖弯钩时转弯出钩的方法。 观察竖弯钩的形态，分析它的写法，并用毛笔表现出来。 教学准备及手段 书写用具、有关书写视频图片资料等 讲解示范充分发挥教学评价的作用 教学过程 二次备课 一、课程导入 同学们，今天我们学习竖弯钩，又被称为“浮鹅钩”，原因就是它的外形很像浮在水面的鹅。 出示图片，观察其外形。 二、探究新知 1.介绍笔画 竖弯钩是在竖弯的基础上，在弯的末尾调整方向，向上方出钩。 2.观察笔画形态 以《九成宫醴泉铭》的“也”字为例，学习竖弯钩的写法。 师生读帖。竖画与一般楷书的竖画一样，上下竖直，粗细比较均匀；弯的部分接近水平，由细变粗，最后向右上方出钩，钩比较含蓄。 借助米字格观察“也”字中竖弯钩。观察竖弯钩从哪儿起笔，从哪儿弯转，从哪儿收笔，还可以看到竖弯钩的竖线大体垂直，竖略向左倾斜。 3. 培养学生读碑的兴趣和能力、分析思考问题的能力、学生读原碑帖的能力、使用米字格观察例字的习惯和能力以及深入、细致观察字形的的能力。 三、讲解示范 1.分析笔画写法 分析应该怎样写竖弯钩 （1）书写“也”字的竖弯钩从哪儿起笔？ （2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？ （3）需要调整几次笔锋。 （4）需要注意哪些问题？ 2.教师讲解。 从米字格的左上方略高于横中线的位置起笔。 毛笔逆锋轻轻入纸。 调整两次笔锋。 转笔向右行笔时，笔锋逐渐铺开，笔画变粗。 学生观察教师示范，聆听讲解。 注意笔画的长短、倾斜和弯曲，以及竖和提的角度。 3.教师示范 认真观察教师示范，边观察边思 提醒学生注意起笔顿笔和收笔的位置与写法。 四、书写实践 指导学生观察“也”“充”“元”三个例字中竖弯钩的形态特点，分析它们的写法，做到心中有数，然后按照描红、双钩填墨、临写的顺序练习这三个字。 强调学生书写过程中注意保持正确的书写姿势，注意书写笔画规范，结构匀称。 学有余力的同学可以加大练习量。 强调学生书写过程中注意书写笔画规范，结构匀称。 教会学生正确的学习方法。