五年级上册科学教案-第3课根还吸收了什么 粤教版

第3课“根还吸收了什么”教学设计 一、教材分析 “根还吸收了什么”是粤教科技版《科学》五年级上册第1单元“植物的需求”的第3课。本单元的设计意图是通过简单的实验，引导学生探讨水、阳光、空气、温度等因素对植物生长的影响。继而了解植物具有获取和制造养分的结构，能够制造养分供自身生存所需。同时，激发学生产生了解、认识自然界的兴趣和爱护自然的情感，初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点。本课提出“植物只‘喝’水就够了吗”的问题，启发学生产生“土壤对植物生长有什么影响”的思考， 通过对比实验发现植物不但需要吸收水，还需要吸收溶解在水里的无机盐。 本课由两个活动组成。第一个活动是“植物只‘喝水’就够了吗”，做对比种植实验，分别用土壤浸出液和蒸馏水培养植物，观察和比较植物的生长情况；第二个活动是“土壤浸出液里有什么”，联系活动1的现象，展开进一步的实验，了解根在吸水的同时，还吸收溶解在水里的无机盐。 二、学情分析 学生根据已有的知识和经验，都知道每天都需要给植物一定量的水维持植物的生长。但是，植物只是“喝”水就可以正常生长了吗？学生可能没有考虑到这个问题，教师应当适时地引导学生思考，从而发现根除了吸收水分以外，还吸收了什么。 三、教学目标 1．知道植物的根能吸收溶解在水里的无机盐。 2．能围绕探究任务制订探究计划，初步具备控制变量的意识，并能按计划完成探究活动。 3．以严谨的态度对待科学问题，乐于参加观察、实验等科学活动。 四、教学重难点 教学重点：知道植物的根吸收水分的同时，还需要吸收各种溶解在水里的无机盐。教学难点：能围绕探究任务制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和 控制变量的意识，并能按计划实施实验方案。 五、教学准备 教具准备：烧杯、漏斗、铁架台、滤纸、载玻片、酒精灯、试管夹、植物幼苗、土壤、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件等。 学具准备：烧杯、漏斗、铁架台、滤纸、载玻片、酒精灯、试管夹、植物幼苗、土壤、《科学学生活动手册》等。 六、教学过程 （一）任务驱动 设置情境：在阳台上，许多植物被栽种在花盆里。除此以外还有几个浸泡着绿豆苗的碟子。波波正在用洒水器给绿豆苗补充水分。 问题：只用清水培养的绿豆苗好像越长越细。如果只给植物足够的水，绿豆苗能否正常生长？ 交流：学生根据自己的发现或经验进行观点的表达。思考：是什么因素影响了