四年级上册科学教案-第18课 生活中的噪声 粤教版

第18课《生活中噪声》教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版《科学》四年级上册第3单元“声音”的最后一课。噪声是现代社会不可避免的现象，也是和我们生活、学习、工作密切相关的。本课的学习，不仅让学生去了解噪声的存在，还要认识到噪声离我们其实很近，知道噪声是可以防控的。最后，学生通过制作宣传海报的实践，真正参与到保护听力的活动中。本课可以安排两个课时。 活动1主要是让学生了解什么是噪声及身边的噪声现象。通过调查周围是否存在较大的噪声，是否采取了防治噪声的措施等，让学生体会噪声现象就在我们身边，并且认识到噪声是可以防控的。 活动2承接上一个活动中噪声的危害，进一步让学生了解与人体健康有关的听力问题。本活动让学生通过查阅资料，了解哪些因素会造成听力受损，知道保护听力的方法，并由此重视听力的保护。 最后通过实践活动，指导学生制作一份保护听力的海报。本实践活动是通过制作宣传海报的方式，加深同学、家长等对保护听力的认识，并在生活中自觉地保护好自己的听力。 二、学情分析 前面几节课对声音的学习，学生掌握了一些跟声音有关的科学概念。本节课有关噪声的现象在学生的生活中经常出现，但与之相关的一些科学概念学生并不是十分的清晰，例如噪声强度、噪声的危害、噪声的防控等。这些内容的学习需要结合前面所学的有关知识，同时在实际的调查与访问及收集资料中学习相关的科学概念。对四年级的学生来说，调查身边的噪声的来源、噪声的强度、噪声的危害、有无防控措施等，难度不是特别大，应该可以顺利完成的。对于保护听力的问题，学生一般不是特别重视。那是因为他们并不了解到有些情况会造成听力永久损害。通过本课的学习，学生对于保护听力的重要性认识，应该会有一定的提升。 三、教学目标 1．能说出噪声的危害，知道噪声是可以防治的。 2．通过观察和测量活动，了解身边的噪声现象。 3．知道保护听力的方法，愿意在宣传听力保护方面做出努力。 四、教学重、难点 教学重点：知道噪声是可以防控的，了解保护听力的方法。教学难点：实地调查身边的噪声现象。 五、教学准备 教具准备：课件、分贝计、相关图片或视频、课件等。学具准备：绘画纸、彩色笔、学生活动手册等。 六、教学过程 （一）任务驱动 媒体：出示本课课题与驱动情景，主题人物讨论高架桥两边的隔音墙的问题。问题：为什么高架桥两边要有高墙呢？ （二）活动探究 1．活动1：隔音防噪 问题：高架路边的高墙有什么用途？ 交流：学生分组讨论并交流自己的想法。小结：高架路边的高墙是为了隔绝噪声。问题：什么是噪声？有哪些噪声现象？ 讨论：分组讨论。 汇报：学生根据日常经验汇报噪声情况，教师分类汇总。 小结：噪声是比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作的声音。一般噪声根据来源分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。 任务：我们身边有没有噪声现象？分组调查校园周边的噪声现象及防控措施。讨论：如讨论调查方案，包括调查的地点、内容、方法等。 活动：分组调查校园周边的噪声现象。教师随同进行指导和监督。汇报：分组汇报自己的调查记录，教师归纳汇总。 讨论：学生根据汇总的调查记录，讨论校园周边的噪声现象及防控措施。小结：根据讨论结果，对校园周边的噪声现象及防控措施进行小结。 2．活动2：保护听力 问题：噪声的环境对人的听力有什么影响呢？ 交流：学生根据自己的经验进行交流讨论。 媒体：用多媒体介绍噪声影响人听力的资料。 小结：噪声对人的听力有较大的危害；除此之外，一些不良的用耳习惯也会对听力造成损害。 任务：我们应该像保护视力一样保护好自己的听力，但在生活中很多人对听力的保护并不是很在意。让学生收集保护听力的资料，并根据资料制作一份保护听力的宣传海报。 媒体：介绍海报的基本特点和绘制的一般技巧。 活动：学生搜集资料并根据搜集的资料绘出海报的草图，组内学生对草图的内容进行交流，教师予以一定的指导。学生再根据交流和指导改进草图，然后根据草图绘制宣传海报。 展示评价：展示学生绘制的宣传海报，评选出最佳海报若干张，在班级或校园内展示。 七、板书设计 第18课 生活中的噪声 噪声现象 来源：交通、工厂、工地、生活…… 保护听力：远离噪声 注意用耳卫生 $$