四年级上册道德与法治课件-第一单元《2 我们的班规 我们订》说课 第一课时 部编版(共20张PPT)

《2 我们的班规 我们订》说课 第一课时 四年级上册 第一单元《与班级共成长》 编写依据：《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》 主题三“我们的学校生活”第6条“知道班级和学校中的有关规定，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。” “班规的作用” “班规我们订” “班规重执行” “班规可改进” 重在引导学生树立规则意识、体验民主制订班规的过程，明白班规需要全体成员共同遵守，知道如果班规有不完善之处，可以对班规进行修订和改进。 一、课标及教材分析 第一课时 第二课时 1.大多数学生几乎没有参与班规的制订； 2.在班级生活中遇到问题时，学生多数是找老师解决，不知道用班规来处理； 3.他们不知道制订和修订班规需要遵守一定的程序； 4.班规粘贴在班务栏的角落里，甚至页面已经发黄，也没有更换； 5.部分学生不遵守班规。 从学生的“问题”出发，让他们从具体的日常生活中感受班规的重要性，掌握制订班规的程序和方法，培养民主意识。 二、学情分析 教学目标： 1.树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。 2.明白班规应当经过大家的讨论，采取民主集中的方法。 教学重难点： 引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法。 三、教学目标及重难点 活动一： 感受班规的力量 活动二： 班规大搜索 活动三： 制订班规讲方法 四、教学过程 活动四: 班规我来订 导入： 出示图片：站姿整齐、认真上课、排队有序、桌椅整齐、教室干净…… 说说你看到了什么？ 活动一：感受班规的力量 活动二：班规大搜索 设计意图： 通过出示生活中整齐有序的种种现象，让学生感受到规则的好处——可以带来美好的生活，为学习制定班规打下很好的情感因素。 说说“我们班的班规”并分享课前搜集到的班规； 体会了解到：班规可以包含的内容有礼仪、纪律、学习等方面…… 出示课本9页两幅图。 活动二：班规大搜索 设计意图：通过“说一说、想一想”等活动，让学生真切体会到班规是个神奇的魔术师，它可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。 先从“我们的班规是怎么制订的”说起，再引导学生看课本10页两幅图：你认为这两种制订班规的方法，哪种更合理？ 掌握制订班规的程序和方法: 活动