四年级上册道德与法治说课课件-第一单元第3课 我们班 他们班 第1课时 部编版(共14张PPT)

《3 我们班 他们班》说课 第一课时 四年级上册 第一单元《与班级共成长》 编写依据：《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》 主题三“我们的学校生活”第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活的现实意义”。 第一个板块的话题是“走进他们班”，旨在以调查活动的方式引导学生了解其他班的特点和长处。 第二板块的话题是“增进班级间的合作”；第三板块的话题是“正确对待班级间的竞争”，两个板块旨在以班级间的合作与竞争为题，引导学生建立合作共赢的健康班级关系。 第四个板块的话题是“为他班喝彩”，旨在破除班级间狭隘的竞争关系，形成互相尊重、相互欣赏的新型班级关系，营造健康、和谐、民主、平等的学校生活氛围或环境。 一、课标及教材分析 四年级学生接触了不少集体活动，对于班集体有了初步的意识，在集体活动中能感受到快乐，能有意识地维护集体荣誉，这表明他们的集体意识正在形成中。但是，由于他们现阶段认知水平的不足，集体意识仅仅停留于“我们班”，在校园生活中面对“他们班”的问题时，或者漠不关心，或者视为“对手”，尤其是在学校集体比赛中，更多的表现为一心只希望自己班赢，而不希望“他们班”好，甚至有些同学会为了自己班集体的荣誉而做出“喝倒彩”的一些行为。因此应该适时地引导学生学会尊重和欣赏其他集体，帮助学生克服小团体本位思想，学会群体和群体间的相处，建立合作共赢的新型合作关系。 二、学情分析 教学目标： 1.学会发现他们班的特点和长处，能用欣赏的眼光看待别的集体。 2.懂得班级之间合作的意义，积极增进班级间的合作。 教学重难点： 懂得班级之间合作的意义，积极增进班级间的互助合作。 三、教学目标及重难点 导入 活动一： 指导调查，了解他班 活动二： 故事明理，合作共情 四、教学过程 活动三： 参与设计，增进合作 出示日记： 数学老师总在课堂上夸隔壁四（4）班。 四（4）班同学到底做得怎么样？ 有什么值得我们班学习的地方吗？ 导入 活动一：指导调查，了解他班。 小贴士:可以问同学、问老师，还可以看他们班的荣誉栏、展示台。 通过采访数学老师来了解有关四（4）班的基本信息。你们想了解些什么呢？ 根据你们的采访 ，你觉得你所调查的班级有什么特点？哪些地方值得学习？ 小结：