六年级下册数学教案19：第二单元圆锥第2课时

学生先独自思考,再小组讨论测量方法. (２)小组合作测量圆锥的高. (３)集体展示各小组测量高的方法. [点评:在辨认、判断和测量中巩固学生对圆锥的认识,注重对概 念的理解和运用,进一步强化了学生对圆锥特征的理解.特别是通 过测量,突破对圆锥的高的认知难点,在合作测量中使学生进一步认 识体会圆锥的高是顶点到底面圆心之间的距离.] 四、反思总结 教师:通过这节课的探究,同学们有收获吗? 你觉得这节课学习 的哪些内容比较难? 对这些内容有什么要提醒大家的? [点评:整节课从现实情境引入,从圆锥的直观实物和模型的 观 察、操作切入,让学生深入认识圆锥的具体特征,学生在独立观察操 作、合作交流活动中发现圆锥的表面和高的特点,最后进行圆锥特征 的运用练习.针对圆锥的高的认知难点,全课以直观学具、教具为依 托,在直观感知活动中积累大量的感性经验,在此基础上引导学生对 其特征进行归纳概括.在完整经 历 了“具 体 实 物———抽 象 形 象——— 空间表象”的发展历程后,有效地促进了学生有关圆锥的空间观念的 发展.] (重庆市沙坪坝区教师进修学院　李帮魁) 第２课时　圆锥的体积(一) 【教学内容】 教科书第３２页例２、例３,第３３页课堂活动第２题,第３４页练习 九第１~５题. 【教学目标】 １．结合具体情境,探索并掌握圆锥的体积计算方法. ２．在运用圆锥的体积公式解决问题过程中,培养学生的观察、归 纳等能力,使学生感受数学的转化思想. ３．使学生在独立探索、合作交流过程中感受学习数学的乐趣,培 􀅰３９􀅰 二、圆柱和圆锥 􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻 养学生学习数学的积极情感. 【教学重、难点】 教学重点:经历圆锥体积计算的推导过程,掌握圆锥的体积计算 方法. 教学难点:在 圆 锥 体 积 计 算 的 推 导 过 程 中,理 解 转 化 前 后 的 关系. 【教学准备】 多媒体课件,圆柱体、圆锥体,等底等高的圆柱和圆锥,圆柱形水 槽,河沙或水. 【教学过程】 一、创设情境,引入新课 １．情境激疑 用课件呈现两个小朋友在蛋糕店里买蛋糕的情境.蛋糕有圆柱 形和圆 锥 形 两 种,圆 柱 形 蛋 糕 底 面 直 径 ２０cm,高 ５cm,单 价: ４０元/个;圆锥形蛋糕底面直径２０cm,高１５cm,单价:４０元/个. 引出问题:两个小朋友买哪种蛋糕合算? 组织讨论:两个小朋友遇到了什么