六年级下册数学教案20：第二单元圆锥第3课时

(２)集体交流订正.重点引导学生交流思考过程. ４．解决开课时引入的问题 (１)独立解答买蛋糕的问题. (２)得出结论:两种蛋糕的体积一样大,因此买哪种形状的蛋糕 都一样. [点评:在判断、填空、计算等练习过程中,既注重对概念的理解, 又注重概念变式的运用,引导学生对圆锥体积的含义有进一步的理 解,提高学生分析能力、推理能力及解决问题的能力.] 四、独立练习,全课总结 １．完成教科书３４页第２,５题 学生独立完成,集体订正. ２．全课总结 教师:在这节课的学习中,你有哪些收获? 还有什么疑问? [点评:本节课由现实问题情境引发学生提出问题与猜想,产 生 困惑,激发学生想验证、探究的内在动力.通过学生互助合作、自主 探究、动手实验等学习方式探索等底等高的圆柱和圆锥之间的关系, 从而推导出圆锥的体积计算公式.在学生理解了体积计算公式后, 引导学生在判断、填空、计算等练习过程中,既注重对概念的理解,又 注重概念变式的运用,引导学生对圆锥体积的含义有进一步的理解, 提高学生分析能力、推理能力及解决问题的能力.整节课学生的主 体作 用 得 到 充 分 的 发 挥,学 生 的 学 习 探 究 能 力、分 析 解 决 问 题 的 能 力、合作交往的能力都得到有效的培养.] (重庆市沙坪坝区教师进修学院　李帮魁) 第３课时　圆锥的体积(二) 【教学内容】 教科书第３３页例４,第３５页练习九第６~１０题及思考题. 􀅰７９􀅰 二、圆柱和圆锥 􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻 【教学目标】 １．通过综合运用圆柱、圆锥等知识解决问题,促进学生进一步掌 握圆柱及圆锥的知识. ２．使学生能综合运用圆锥体积计算等知识分析解决问题,培养 学生问题解决的能力,进一步发展学生的空间观念. ３．使学生感受圆锥体积计算公式在现实生活中的应用,体会数 学的价值. 【教学重、难点】 教学重点:进一步理解并掌握圆锥体积计算公式,应用圆锥的体 积公式分析解决问题. 教学难点:根据实际情况灵活地解决圆柱、圆锥体积计算的实际 问题. 【教学准备】 投影仪、多媒体课件等. 【教学过程】 一、复习旧知,引入新课 １．计算下面圆柱和圆锥的体积 在练习中复习圆柱和圆锥体积的计算方法. 􀅰８９􀅰 义务教育教科书􀅰数学教案选 􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻 ２．谈话引入新课 教师:这节课我们就利用计算圆锥体积的