四年级上册数学教案－3.16数据的调查与分类｜浙教版

《数据的调查与分类——复式统计表》教学设计 教学内容 浙教版小学数学第三单元P59-60的数据调查与分类。 教材分析 数据调查与分类是第三单元《统计》的起始课， 在此之前，三年级下册学生已经学习了《数据的处理》，也就是单式统计表，因此本节课是在学生已经掌握了单式统计表的基础上，进一步学习复式统计表。比起数据的处理，本节课在调查和简单处理的基础上又多了一个内容——分类。因此，与单式统计表相比，复式统计表的信息量较大，结构复杂。通过复式统计表的教学，学生收集信息，表达数据和应用统计数据的能力会有明显的提高。在此基础上，学生还将结合单式统计表和复式统计表的知识学习单式条形统计图和复式条形统计图，并综合运用。因此本节课的知识前后联系甚密，有着承上启下的重要作用。 学情分析 学生在之前的学习和生活中已经积累了大量的统计知识。在三年级下册已经认识并会看单式统计表，并能根据统计表进行简单的数据分析，学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。 教学目标 1.体会引入复式统计表的必要性，体会复式统计表的优点。通过对比，便于比较，了 解复式统计表的意义。 2.初步认识复式统计表，知道复式统计表的组成。 3.能够根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并且能够进行简单的分析。 4.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新意识。 教学重点 1.将调查所得的数据进行分类整理，并且能够把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。 2.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 教学难点 将调查所得的数据进行分类整理，并且能够把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。 教法 1. 注意培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。 2. 根据本地是实际情况，灵活选取素材进行教学。 3. 注意调动学生的积极性，让学生发挥主体作用。 4. 注意让学生体会统计对决策的意义和作用。 学法 1. 内容的选择注意要联系学生自身的生活实际，激发学生的学习兴趣。 2. 学生自己经历复式统计表的形成过程。 教学过程 一、新课导入 同学们，我们的课外活动很丰富，比如有跳绳、看电视、看书……你喜欢哪种活动呢？（出示主题图） 1.同学自由回答。 2.老师小结：课前老师已经将大家的信息收集