苏少版一年级音乐上册（简谱）第6单元《动：童谣诵读（拉大锯） 我的编创（捏面人）》教学设计

童谣诵读（拉大锯） 我的编创（捏面人） 教学内容： 1.童谣诵读：拉大锯 2.欣赏：捏面人 3.我的创编：捏面人 教学目标： 1.通过童谣诵读《拉大锯》，进一步巩固四分节奏所组成的节奏型，在诵读中感知两个八分音符所组成的节奏型，并结合童谣的内容进行巩固认读。 2.能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题创编一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表演及创编活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。 3.感受我国不同地区的童谣，体验乐观积极地感情；对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。 教学重点： 《捏面人》的综合表演 教学难点： 《捏面人》的歌词创编，并用相应节奏读出来。 教学过程： 1、 师生律动问好《上学路上》 欢迎大家来到音乐课堂，让我们一起动起来和彼此打个招呼吧 二、复习童谣诵读《拉大锯》 上节课我们学习了童谣《拉大锯》，你们还记得吗？ 我们一起来复习一下，首先我们请出老师的乐器小伙伴：响板 课件出示：童谣诵读《拉大锯》 （1） 先读一读拉大锯的声音ga zi，注意乐器往哪边，小朋友们就往哪边拉大锯 （2） 按节奏念童谣。 （3） 老师来分组，左边的同学念ga zi，注意要和老师的响板节奏一样，右边的同学来念童谣，声音不要喊，要好听，让我们一起来表现“拉大锯”吧。 真棒，看来大家都掌握的很好。 3、 导入 那么我们在拉大锯时说到的宝莲灯，西游记都是咱们熟悉的神话故事，我们现在已经可以从电影，电视以及各种图书上看见它们其中的形象了，今天啊有位老爷爷要用一种特殊的方式向我们展示这里面的人物形象，你看看，他是用什么方式呢？（播放视频） 1.（生答，引出捏面人） 哦，他在捏面人。你们见过吗？ 2. 介绍捏面人 捏面人也叫面塑，它以面粉、糯米粉为主料，调成不同的色彩，用手和简单工具，捏、搓、揉、掀，塑造出各种栩栩如生的形象。 4、 欣赏《捏面人》 刚刚你们注意听了吗？这首和咱们刚才的拉大锯的童谣一样不一样？拉大锯扯大锯都是用念的，这首呢？你们刚才听出来了吗？它是用什么形式来表现的？（又念又唱）那什么时候是念？什么时候是唱呢？让我们再来仔细听一听，老师来考考你们，等一会如果你听到唱的就晃晃小脑袋，如果听到是念的，就跟着节奏拍拍手 1. 复听。 第一段是唱，第二段是念，但有一个特殊的地方是什么？（