五年级全一册信息技术表格式教案-第2课穿花衣--设置格式 河大版

题目： 穿花衣——设置格式 五年级 第一学期 第2 课 共2 课时 教材分析 教学建议： 本课是对上一课输入的儿歌进行格式设置，使它变得更漂亮。通过作品对比，让学生产生动手兴趣，自己尝试格式工具栏中的各种工具，主动掌握本课知识点。最后要注意做好总结。 教学目标： 知识技能目标：1． 学会打开已有的文件。 2. 学会对文字格式进行设置（字体、字号、文字颜色等）。 3． 学会对段落格式对齐的设置。 4． 提高学生的审美能力。 情感体验目标：通过对儿歌的修饰，让学生体验成功的快乐，从而增强自信心，培养学习信息技术知识的兴趣。 教学重难点： 重点：对文字的修饰； 难点：对段落格式对齐的设置 应用教具（学具）、软件： Word软件；学生用计算机；液晶投影或多媒体点播。 展示的样例作品。 教学过程： 教学手段： 调控措施： 一、 作品展示，导入新课 穿花衣，带新帽，妞妞开心笑。 同学们肯定喜欢漂亮得体的装扮，请同学们欣赏以下两幅作品，说说你的看法。 馋猫和懒猫 庙里头有只白猫， 庙外头有只黑猫。 庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫， 庙外头黑猫骂庙里头白猫是只懒猫。 馋猫和懒猫 庙里头有只白猫， 庙外头有只黑猫。 庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫， 庙外头黑猫骂庙里头白猫是只懒猫。 这首儿歌只所以你觉得后面一种比较漂亮，是因为它的格式起了变化，那怎样设置不同的格式呢？ 二、主动探索、归纳总结 1． 大屏幕出示例1。（见相关资料1） 2． 自学课本P8-10内容。以小组为单位进行尝试操作，为上节课输入的儿歌“馋猫与懒猫”穿上漂亮的花衣吧。 ◆边操作边思考： A） 你是怎样打开儿歌“馋猫与懒猫”的？ B） 你进行了哪些格式设置？ 3． 汇报学习结果 请小组代表演示操作。 4． 师生共同归纳: ◆打开已有的文件： 第1步：进入Word程序。 第2步：单击常用工具栏上的“打开”按钮（或单击“文件”菜单中“打开”选项）。 第3步：在“打开”对话框中的“查找范围”中选择文件的保存位置（E：\学生作品），再选择需要的文件，最后单击“打开”按钮（或者直接双击该文件） ◆对文件的格式设置有两种，一种是对文字的设置，一种是对段落的设置。 选定文件后，可以用格式工具栏中的按钮对它进行不同的设置，如字体、字号、加