2021-2022学年五年级全一册信息技术第2课穿花衣—设置格式（教案）

穿花衣——设置格式 教学目标 ①知识与技能: 能正确输入文字查找搜索剪贴画,并正确插入Word文档中;能熟练调整图片的位置和大小。 ②过程与方法: 通过学生的自主与合作探究,掌握图片的插入及编辑,让学生体会图、文结合,形象直观,达到图文并茂的效果。 ③情感、态度与价值观: 培养学生的审美情趣及自主学习能力。提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。 学情分析 五年级上学年主要是对Word文档的操作学习,学生已经初步认识了Word这个文字处理工具,并学会了在Word中输入文字及简单的文字修饰等操作;而对本节课所学的“插入图片”方法,在四年级PowerPoint学习中已经初步具备,学习起来不是太难,但对于“编辑图片”的一些操作方法,学生还比较生疏,需要通过本课探究学习来完成。  重点难点 教学重点: 掌握搜索剪贴画的方法及插入图片的方法。(通过学生看书操作,进行自主探究完成任务) 教学难点: 调整图片的位置和大小。(通过学生看书及小组讨论等合作探究的方法来完课堂任务)  教学过程 一、情境导入 首先由教师展示两篇Word文档,其中,一篇只是单纯的文字没有任何图片装饰,而另一篇配上了两幅可爱的卡通图片 ,同时提出问题:两幅Word文档有什么相同之处、不同之处?你更喜哪一幅?同学们想不想也把自己的儿歌变成像老师这样漂亮的作品呢?(出示课题。) 这节课我们采取小组擂台赛的形式,哪个小组同学发言积极表现踊跃可以为你们组贴上一面小彩旗,最后彩旗多的获胜,大家有没有信心成为擂主? 二、探究新知 1、组织学生学习课本P14小鼠标要求我们做什么:为儿歌配上合适的图片并编辑图片。 (让学生明确课堂任务,带着任务进行探究活动,让学生知道该做什么) 2、指导学生进行自主探究操作。教师提示:在操作中可以采用以下方法:一是可以自己照书进行操作,二是由同学之间的帮助合作,三是由巡视中的老师进行指点。 (此环节的设计目的是让学生在学习中成为真正的主人,在不断尝试中获得新知,体现学生是学习的主体,并把教材、同学、教师作为学习的帮助者。同时好生帮助差生,也培养了学生合作的习惯) 3、提示学生思考:想要移动图片,选定“浮于文字上方”的图片,鼠标指针变为形状?选定图片后,图片周围会出现个小圆圈?我们称它为控制点,将鼠标指向每个控制点,拖动它,图片会变成什么形状? 三、汇报演示: 1、请学生演示操作汇报:(教