人音版六年级音乐上册（简谱）第1课《聆听 茉莉花（东北民歌）》教学设计

人民音乐出版小学音乐六年级上册欣赏课 东北民歌《茉莉花》教学设计 教学目标： 1、通过让学生演唱和聆听东北、江苏《茉莉花》，让学生感受并体验民歌的艺术魅力，进一步唤醒学生的民族热情。 2、指导学生从节奏，旋律、风格和语言上比较东北民歌《茉莉花》、江苏民歌和河北民歌《茉莉花》的异同。 3、通过本课的学习，让学生进一步了解我国 悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和热爱祖国、家乡的情感。 教学重难点： 通过聆听、演唱东北《茉莉花》比较，感受东北民歌《茉莉花》的独特的地方民歌特点。 教材分析： 《茉莉花》变体极多，全国大概有四五十个版本，其中东北民歌《茉莉花》直接且爽快热情，具有北方民歌小调的特点，旋律大跳多，幅度大，这与东北人快人快语性格豪放有直接关系。因此我采用参与、观察、发现、体验和视听音画相结合等方法，同时借助多媒体信息技术，让学生提高审美品位和欣赏品位。让学生由衷为祖国悠久灿烂的民族音乐文化感到骄傲和自豪。 教具：多媒体电脑、PPT、电钢琴 教学过程： 1、 组织教学：师生问好！ 2、 学习新课 1、 导入： 师：同学们，请问你们喜欢旅游吗？为什么喜欢旅游呢？ 生：旅游可以欣赏美景，品尝美食。 师：请问这些都是谁创造和制作的呢？ 生：1、工人2、劳动人民 师：劳动人民在劳动时唱的歌曲就是什么？（民歌）板书 师：民歌是我国音乐上一颗璀璨的明珠，劳动人民在哪里工作？ 生：大自然 师：劳动人民有发现美和创造美的能力，咱们今天就看看劳动人民赞美的大自然中的什么美？播放音乐江苏、东北民歌《茉莉花》来找到答案！ 师：同学们请问歌曲赞美的是大自然的什么？ 生：茉莉花（出示ppt） 2、 欣赏江苏、东北民歌《茉莉花》 (1) 师：听完后两首分别感受是什么？ 生：1、柔美2、豪爽 师：如何在音乐中找到柔美和豪爽呢？在乐谱中找到答案！ 师 1生用“LA”模唱旋律，出示PPT茉莉花简谱 2生随钢琴逐句模唱，感受旋律，节奏和音之间的关系 3生随钢琴演唱旋律，出现了哪几个音？尝试发现最高的音和最低的音是哪个音？ 生：1（do） 2（re） 3（mi） 5（sol） 6（la） 师：借助板书音梯来呈现每个音之间的关系。 生：出现最高的音的 .（mi) 3 师：画出线条辅助，引导学生直观旋律走向，设疑是级进还是跳进？ 生：级进多 师：生随钢