五年级上册科学教案－ 7燕子南飞 ｜冀教版

7、《燕子南飞》教学设计 教学目标： 1．能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。 2．能提出与鸟类迁徙相关的问题。 3．能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。 4．能对搜集到的各种关于动植物迁移的资料进行整理并妥善存。 5.能解释动植物变化与环境变化的关系。 教学重点和难点： 重点：指导学生对动物各种迁移方式的研究。 难点：通过收集和整理资料，指导学生了解环境对生物生长及生活习性方面的影响及生物是如何与外境相适应的。 活动一：抵御严寒的方式 一、活动目标： 1．能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法 ２．能联想到动植物适应生活环境变化的一些生活习性 二、活动过程： 1．教学开始 用轻松的语气请学生谈谈所知道的抵御严寒的方法有哪些 选择有代表性的填写在教材中的相关位置 如增添棉衣、羽绒服等 减少外出活动 适当增加热量高的食品 2.在讨论人类抵御严寒的基础上 联想到其他生物 请学生说一说己都知道哪些动物和植物抵御严寒的方式方法 动物和植物有哪些生活习性与其所生活的环境相适应 3．作为本课其他活动的引子 一定要充分挖掘学生已有的感性经验调动学生参与本课探究活动的兴趣 活动二：鸟类的迁徒 一、活动目标： 1．能用自己的话举例说出什么是动物的迁徙 2．能与小组其他同学共同搜集有关本地具有迁徙行为的鸟类资料并进行统计 3．能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设 4.能与同学交流自己的假设 5.能提出与鸟类迁徙相关的研究小课题 6.能对搜集到的各种关于动植物迁移的资料进行整理并妥善保存 7.能感受到生物（鸟类）种类及其生活习性的多样性 二、活动准备：有关动物迁徙的资料片 三、活动过程： 1.播放鸟类迁徙的资料片或课件,唤起学生记忆中曾经提出过的问题.如每年春秋两季：“它们从哪儿来？它们要到哪儿去？”在学生尝试回答的基础上 根据教材内容向学生介绍迁徙的概念 2.介绍了迁徙的概念后 要求学生统计本地的哪些鸟有迁徙的习性 让学生熟悉本地鸟类的机会 3.除课上的汇报外 鼓励学生在课下继续开展鸟类调查活动 使学生感受到生物（鸟类）种类及其生活习性的多样性 4.学生猜想许多鸟类具有迁徙这一生活习性的原因是一个开放性的问题 让学生之间展开质疑和争论 并开展探究活动 5. 阅读教材中的资料 指导学生认识鱼类的洄游 6.学生初步了解了鸟类的迁徙、鱼类的洄游习性后 用小鼠标的话将这种习性概括为动