习作：生活万花筒（课件）-2020-2021学年四年级语文上册【优秀生】黄冈名师教学资源（部编版）(共18张PPT)

部编版四年级上册 习作：生活万花筒 习作原题 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定顺序把事情的经过写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。 捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了 照片里的温暖 家庭风波 教室里的掌声 信不信由你 * 这次习作的写作内容是“一件印象深刻的事”，抓住关键词“一件”“印象深刻”。这就是说，我们在习作中要把一件事情完整地写清楚。如，成功的欢笑，失败的泪水，收时的喜悦…… 准确审题 如何将一件事情写清楚？ * 默读《我家的杏儿熟了》，根据例文内容与旁批，自行交流解决下列问题。 1.找出时间、地点、人物。 2.说说例文叙述的事件的起因、经过和结果。 3.找一找精彩语句，交流自己的所得。 例文引路 * 1.找出时间、地点、人物。 时间： 地点： 人物： 麦收时节 院子里杏树下 奶奶、我、小淘淘和小淘淘的小伙伴 例文引路 * 2.说说文中叙述事件的起因、经过和结果。 起因： 经过： 结果： 小淘淘嘴馋摘杏，摔下树来。 奶奶打杏，将杏分给大家。 “我”也每年将熟透的杏分给大家。 例文引路 * 3.找一找精彩语句，交流自己的所得。 文中多处表现出奶奶与“我”温馨动人的画面，很细致。 奶奶打杏的动作写得很清楚：她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。 例文引路 * 交流总结 《我家的杏儿熟了》 人物的对话可以采用多种形式，还可以推动故事情节的发展。 交代时间、地点、人物、起因、经过、结果。 * 默读《小木船》，自主学习、交流解决下列问题。 1.故事写了一件什么样的事情？围绕什么来写的？ 2.哪一段写了“我”与陈明友谊的破裂，是如何将友谊破裂的过程写清楚的？ 3.“我”与陈明和好的过程有哪些精彩点？ 例文引路 * 1.故事写了一件什么样的事情？围绕什么来写的？ “我”把好朋友陈明的小木船踩坏了，陈明一气之下也摔坏了“我”的小木船，我们的友谊破裂了。几个月后，陈明在离开之前送给了“我”一个新的小木船，“我”与陈明和好了。 事情是围绕小木船发展的。 例文引路 * 2.哪一段写了“我”与陈明友谊的破裂，是如何将友谊破裂的过程写清楚的？ 对人物的语言、动作进行刻画，准确地描写了“我”和陈明的生气，友谊就此破裂。 例文引路 * 人物的神态描写得很细致， 人物的样子描写得很精彩， 人物的语言描写得很生动， 人物的动作描写得十分精准…… 3.“我”与陈明和好的过程有哪些精彩点？ 例文引路 * “我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？ 写清楚了。因为这几个月的事情与“小木船”的关系不大，表示了一种持续的状态。这也告诉我们，在习作中，与中心无关的事情可以一笔带过或不写。 例文引路 * 交流总结 从《我家的杏儿熟了》《小木船》中，你习得了“写清楚一件事情”的哪些方法？ 《小木船》 重点将事情的经过写清楚、写具体。 刻画人物的语言、动作、外形等，使人物形象更丰富。 按一定的顺序来写。 * 1.交代清楚时间、地点、人物、发生的事情。 方法迁移·习作构思 这篇习作怎么写？ * 2.写清事情的来龙去脉，即交代清楚事情的起因、经过和结果。其中事情的经过是重点，要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动进行详写。特别是在写人物或者动物的动作时，我们可以用慢镜头的方法，连续使用动词，把动作描写细致。 方法迁移·习作构思 * 3.写完事情的结果之后，还要写一写自己从这件事中获得的启示或者自己的感受，语言要精练。 方法迁移·习作构思 * 收束全篇 温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！ * $$