六年级上册音乐教案－2.2迪克西岛 ｜人音版（2012）

《迪克西岛》教学设计 课型：以欣赏为主的综合课 教学内容：欣赏短笛、口哨和乐队演奏的《迪克西岛》（教材选自人音版六年级上册第2课欣赏作品《迪克西岛》，关联资源：美国民歌《Dixie》，课外资源：歌曲《Union Dixie》、铜管乐《Dixie》、吉他独奏《Dixie》） 教学对象：小学六年级学生 教材分析： 乐曲《迪克西岛》是根据美国民歌《迪克西》改编的，由短笛、口哨与乐队演奏。民歌《迪克西》是作曲家D.埃米特创作的，歌词内容表达的是对家乡生活的思念。歌曲完成后深受南北方人民的喜欢，但由于美国南北战争特殊时期的原因，在流传中有不同的版本。 乐曲轻快悠闲，富有动感 ，在短笛、口哨、萨克斯、钢琴等音响的衬托下，非常形象的展现了一幅人们悠闲散步、乡村舞会的画面，也充分展现了人们欢快、悠然自得的心情。 乐曲是带再现的三段体结构。A段由轻松悠闲的主题旋律与抒情的旋律组成，时而跳跃，时而悠扬。第二部分由钢琴开启展现的面貌，极富动感的音乐就像人们在舞会上自由舞蹈，连续十六分音符的推动下，舒展开来，进入了再现段，这一段富有爵士音乐的特质，尤其是中间口哨旋律的爵士变奏与萨克斯的爵士旋律并行，让气氛更加热烈。之后音乐不断反复和减弱，让人联想到快乐的聚会结束后人们相互告别的情景。 学情分析： 六年级的学生在感知音乐的过程中，能用声势或乐器模仿，并随音乐做出相应的体态反应。同时他们也能生动的与同伴分享自己对音乐的理解和想象。六年级的学生已经能够独立视唱简谱，并基本掌握了常见的西洋乐器，能听辨其音色，短笛是整个小学阶段认识的最后一件西洋乐器。在音乐实践的方法上，他们更适合讨论与创编，注重小组合作与探究。 教学目标： 1、 能积极参与聆听、演唱、律动、伴奏、表演等多种方式，体验美国民歌轻松、悠闲、自由的风格，表达对美好生活的热爱。 2、 在律动、聆听、哼唱等活动中，感受并记忆乐曲的主题旋律，能听辨出音乐在情绪、曲调、节奏、旋律等方面的变化，感受其表现的轻松、欢快、陶醉、依依不舍的情绪。 3、 认识并听辨出短笛的音色，能比较出乐曲在配器、情绪、速度、音乐形象方面的差别，探究出基本的音乐创编方法。 教学重点： 在律动、聆听、哼唱等活动中，感受并记忆乐曲的主题旋律，感受其表现的轻松、欢快、陶醉、依依不舍的情绪。 教学难点： 能比较出乐曲在配器、情绪、速度、音乐形象方面的差别，探究出基本的音乐创编方