六年级上册音乐教案－1.4东边升起月亮 ｜人音版（2012）

六年级音乐欣赏《 东 边 升 起 月 亮 》 教学年级 六年级 教学目标 1、欣赏《东边升起月亮》，知道作曲家普契尼及歌剧有关知识。 2、通过聆听、对比、哼唱、及视频欣赏，尝试分析歌曲的旋律、演唱形式、情绪等特点。 3、通过拓展，感受中国民歌的魅力，增强民族自豪感。 教学重难点 分析歌曲旋律、情绪、演唱形式 教学过程 1、 师生问好，导入 1、师：伴随着阵阵茉莉花香，今天我们要来到一个童话般的国度——意大利。你对意大利有什么印象？ 2 下面老师来告诉大家你们不知道的一些有关意大利的文化。 多媒体展示意大利风土人情图片，歌剧院。 二、赏析《东边升起月亮》 1、初听歌曲，谈感受。 师：意大利是歌剧的发源地。今天我们要学习的这首歌曲就是歌剧的选曲，名字叫《东边升起月亮》，请你听听，它带给你什么样的感受？ 师板书课题。生看歌曲视频，谈感受 2、认识作曲家普契尼，介绍《图兰朵特》故事 师：这首歌曲选自意大利歌剧《图兰朵特》，它是由意大利著名作曲家普契尼的创作的。谁来介绍一下普契尼？他一生创作了许多具有代表性的歌剧，《图兰朵特》是他的最后一部作品。《图兰朵特》讲述的是发生在中国元朝的都城京都的故事。剧中主人翁图兰朵是元朝的公主，她容貌美丽，性情残忍，他给向她求婚的人出了三道谜语，猜不中的就要判处死刑。 3、复听歌曲，分析其旋律特点。 师：为了使图兰朵在剧中的形象更富于东方色彩，普契尼收集了大量的民歌资料。《东边升起月亮》就采用了我们学过的一首江苏民歌的旋律进行改编，让我们仔细来听听，它和哪首歌曲旋律相似? a师弹旋律，生边听边找答案。 b多媒体展示《东边升起月亮》和《茉莉花》曲谱对照图，师引导学生分析对比。c生跟琴唱两段旋律，感受相似之处。 师：《东边升起月亮》将原《茉莉花》中富有特性的音调，根据所描绘的意境和抒发的情感加以展开，使音乐更加平和抒情，有一种朦胧色彩，更符合剧情要求。 d听音乐，再次感受音乐旋律特点。 4、分析歌曲的演唱形式。 师：那么这首歌曲在剧中是用什么样的形式来表现的呢？让我们从歌剧的视频片段中找出答案吧。 a观看歌曲视频，师生共同分析。 b师板书：演唱形式——童声合唱。 5、分析歌曲情绪特点。 师：同学们唱（吹）的特别好，仿佛我们已置身于歌剧的演出中。你们想看看这段童声合唱是在剧中的什么情节下演唱的吗？它