六年级上册音乐教案－3.4月亮姐姐快下来 ｜人音版（2012）

《月亮姐姐快下来》 【教材分析】 《月亮姐姐快下来》是一首抒情优美的歌曲。全曲由齐唱与轮唱两种形式组成。音调由“1、3、5”三个基本音构成，节奏型“ XX  XX X|XX X-||”贯穿整首歌曲，轮唱部分第一声部结束在“3”音上，有一种意犹未尽的感觉。歌词中与月亮姐姐的对话，表达了孩子们热爱生活、热爱大自然的情感。 【设计思路】 本教学活动设计让学生在学习歌曲的过程中感受音乐、表现音乐，通过聆听、对比、合作、表演、编创等多种手段和方法学唱歌曲，体验快乐。通过教师与学生之间的讨论、合作、探究拓展他们的思路，充分发挥学生的创造力，展示综合能力，通过拓展使学生参与到歌曲情境中表达对生活、对大自然的热爱。 【教学目标】 一、通过学习歌曲，使孩子们热爱生活、热爱大自然的情感，对生活充满想象。 二、通过学习歌曲，引导孩子们能够用深情优美的声音演唱歌曲，表达对生活、对大自然的热爱。 三、 能够掌握歌曲轮唱的演唱技能，达到声音统一、和谐。理解切分音在歌曲中的作用。 【教学重点、难点】 引导孩子们能够用深情优美的声音演唱歌曲；掌握歌曲轮唱的演唱技能，达到声音统一、和谐；理解切分音在歌曲中的作用。 【教学方法】引导法   对比法  讨论法  聆听法  对比法等 【教学准备】多媒体  电子琴   沙锤  三角铁  碰钟 【教学过程】 一、组织教学 教师播放《木偶兵进行曲》伴奏音乐，学生边听音乐边按节奏拍手。 【设计意图】学生感受音乐的同时，即复习了上节课所学内容，又巧妙地过渡到本节课学习。 二、发声练习   1=C    2\4 3 4  5 5|5 —|3 4  5 5 |5 —|5 6  5 4 | 3 4  5| 3 4   3 2|1 —|| 月亮 爬上来, 月亮爬上来，   月亮 月亮  爬上 来 月亮 爬上 来。 注：声音强弱、气息、声音位置。 【设计意图】使学生能高位置进行发声练习，为后面学习歌曲做铺垫。 三、  情境导入 1、教师引导学生对月亮的称呼——月亮姐姐。 师：听了我们优美动听的演唱，月亮已高高的挂在了天上，让我们跟她打个招呼吧！比你们大，怎么称呼更亲切呢？生略 2、引导学生思考老师用哪种声音能把月亮姐姐喊下来，学生听辨，过渡到歌曲节奏“ XX  XX X|XX X -||” 3、引导学生用上述节奏读歌曲歌词。(多媒体图片展示歌词) 【设计意图】导入部分通过对月