人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《小节 小节线 终止线》教学设计

《小节、小节线、终止线》教学设计 1、 教学内容和对象：人音版2年级下册 二、教学任务：学生能认识小节、小节线、终止线，并能使用该知识在接下来的音乐课教学中正确数出歌曲的小节数（弱起除外），为以后的音乐学习打下良好的基础。   三、教学目标        1.情感态度与价值观：通过观察、演唱表演动听的歌曲，每位学生能亲身参与到学习中来，在过程中体会音乐、喜爱音乐并掌握乐理知识。    2.过程与方法：通过生活中常见的事物，与音乐中的知识联系起来进行讲授，通过自主学习、师生合作的方法，学生会很快掌握本节内容。    3.知识与技能：认识小节、小节线、终止线，掌握数小节的方法。    四、教学重难点    教学重点：理解小节、小节线、终止线的概念，并能熟识上述音乐符号。    教学难点：数小节数。    五、教法学法   讲授法、演示法、练习法；学习方法有：观察法、自主学习法。    六、教学过程     1. 图片导入  师：出示可爱的熊猫图片。问孩子们，熊猫最喜欢吃什么呢？引出竹。 出示竹子的图片，观察并提问：你仔细观察一下，竹子长得有什么特点？ 师：你发现了吗？竹子它呀是一节一节的，它身上每隔一段距离就有一个竹节。这些竹节将一整根竹子分成了很多个小节。下面，让我们一起来数一数，这段竹子一共有多少节。出示图片。每两个竹节之间就是一小节。 那么，我们来看看上节课学习的《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的歌谱，有没有像竹子的地方呢？ （引导学生查找歌曲当中的小节和小节线。学生查找并指出。） 1：认识小节 师：我们发现一个有趣的现象。歌曲也像竹子一样由很多个小节组成。就像我们看到的竹子一节一节的，在音乐中，这就叫做“小节”，它是节拍的单位。从一个强拍到下一个强拍之间的部分我们就称它为一小节。音乐总是跌宕起伏，强弱交替出现的，这种强弱交替出现不能是杂乱无章的、随意的，音乐进行中，强拍、弱拍总是有规律地循环出现， 2：认识小节线 而将小节以小节划分的，就是这些类似于竹节的小竖线。我们称它为“小节线”。每一个小节之间是由小节线来划分的，小节线是一条条与乐谱相垂直的竖线，在音乐中，小节线的作用可大了！它能让音乐强拍和弱拍交替，有规律的循环进行。也就是说，乐谱中，在强拍面前，用来划分节拍单位的垂直线叫小节线。小节线把乐谱分成一节一节的，从而形成了小节。大家看小节线像不像图