【课时练】五 方向与位置第2课时 确定位置-四年级上册数学一课一练（北师大版，含答案）

五 方向与位置 第2课时 确定位置 知识与技能：在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中的位置,并能在方格纸上根据数对确定位置。 过程与方法：经历由实物图到方格图的抽象过程,渗透“数形结合”的思想,发展空间观念。 情感态度价值观：结合具体学习内容,体验确定位置与现实生活的密切联系,进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 例题 看图填空。 （1）请你在上图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（ ， ）。 （2）（6，5）在上图中表示第 列第 行的位置。 分析 在表示位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从下往上数。方格上的竖线上的数表示列，横线上的数表示行。用数对表示位置时，一般先表示行，再表示列。在行和列之间，用逗号分开。 解答 （1）2 3 （2）5 6 1.填一填。 （1）刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（ ）列、第（ ）行的位置。 （2）如果电影票上的 “6排9号” 用数对记作（9， 6），那么“20排11号”记作（ ， ），（7，10）表示电影院的位置是（ ）排（ ）号。 2.如下图（左图），苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以（  ， ）,西瓜的位置记为（  ， ）。 3.如上图（右图），A点用数对表示为（ ， ），B点用数对表示为（  ， ），C点用数对表示为（   ，  ），三角形ABC是（    ）三角形。 4.下面是四年级1班部分学生的座位情况，请你用数对表示这些同学的位置。 刘方（ ， ）    李平（ ， ） 罗兵（ ， ）    张强（ ， ）     王艳（ ， ）    李敏（ ， ）     黄伟（ ， ）    赵云（ ， ）  5.在图中写出三角形ABC各个顶点的位置，三角形ABC向下平移4个单位后得到图形三角形A′B′C′，三角形A′B′C′顶点的位置表示为A′（ ， ）， B′（ ， ），  C′（ ， ）。   6.下图是动物园的地图。 （1）说一说各动物馆分别在地图上的什么位