第二单元 第二课时 比一比长短（教案）-小学同步教与学一年级数学上册（人教版）

小学同步教与学·全新教案(活页) 案例二 教学目标 学生可能说出:(1)看出来的。(2)把学具横着平放在桌面 上,一头儿对齐或竖着戳在桌面上,比出物体的长短。(3)两头儿 初步感知物体有长有短,理解“长短”含义。 都不对齐。从而比出物体的长、短…… 2.学会比较长短的方法 4.揭示比较的一般方法 3.培养操作,观察能力。 我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌 教具学具 面上,还是把小棒平放在桌面上,都有一个共同的特点:一般把要 比的几个物体一端对齐 1.两种不同颜色、长短不同的铅笔 2.每组两个纸袋装有不同长短的物品。 5出示铅笔围引导学生说出比谁,谁比推短,并板书 教学过程 三、巩固练习 、感知物体有长、有短 1.教师谈话:现在,我们做一个比较长短的游戏,你们可以自 1.引导观察 由组合,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。 谈话:每组桌子上有两个纸袋,你们想知道里面装有什么东 2.学生活动。 西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看,有什么? 学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等 2.交流、汇报 四、总结 (1)问:你发现了什么? 板书设计 (2)小组交流 (3)学生汇报。 长短 学生可能说出:三支铅笔,一支是红色,一支是白色,一支是 把一端对齐,再看另一端 绿色;两把尺子,一把是白色,一把是蓝色;三根毛线,一根是红 色,一根是粉色,一根是蓝色等。 教学反思 (4)引导学生说出:物体有长、有短。 板书:长、短 探究比较长、短的方法 提问:你是怎么知道这些物体有长、有短的呢? 2.小组合作探究方法。 3.小组汇报