一年级上数学教学实录-比长短比高矮-人教新课标

一年级上数学教学实录-比长短比高矮人教新课标 一、问题引入，回顾再现。 师：我这里有两根粉笔，哪一根长哪一根短？你和你的同桌谁高谁矮？ 生：回答。 师：比长短怎么比？比高矮又怎么比？ 生：议论纷纷 师：说一说生活中的高和矮、长和短。 师：这就是上节课我们学过的比长短、比高矮，这节课我们就来进行相关的练习。 （设计意图：使学生加深巩固已学的知识，使之系统化、条理化。） 二、分层练习，强化提高。 1、基本练习 (1)师：老师先出道题考考你，看看你们对这部分知识掌握得怎么样？(课件出示) 考考你。 比一比． A、长“√”，短“× ”。 B、长“√”，短“× ”。 C、最高“√”，最矮“×”。 师：根据刚才的比较方法，看谁能全部做对。 生：独立完成。 全班交流时，一生展示所做题汇报结果。其余同学核对。 找几位展示错例，分析错因，其余同学同桌互相帮忙找错因，有错题及时纠正。 (2)师：通过前面的练习，同学们的做题能力都有了提高，老师再出道题，你能做对吗？ 让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚） 生：马上“不公平”。 师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。 看两只小猴子它们站在同一起点上，看谁能先吃到香蕉？ （设计意图：这种练习的目的是让学生在实践活动中理解和巩固知识，发展各种能力，培养兴趣。） 2、综合练习 (1)师：前而的题都是老师出的，你们想不想出题考考你的同学？ 生：踊跃出题。 全班交流时，一生说答案，全班批改。 (2)师：做题不但要正确，而且要迅速，现在不动手量，你能直接判断吗？(课件展示) 把一大一小二块石头放进盛水的瓶里（图1），瓶里的水变成图2．问：大石块放入了哪个杯子？ 生独立思考后，小组交流汇报。 师：同学们真聪明，想出了这么多巧妙的方法，以后我们也可以借助这些方法检查自己的判断结果是否正确。 （设计意图：便于学生对照比较，培养学生综合运用知识的能力。） 3、提高练习 (1)师:现在你们能帮明明解决一道生活中的问题吗? 明明从家到学校有三条路可走： 如果你是明明，你会选择哪条路？ 生：独立完成，全班交流。 （设计意图：通过本题练习，培养学生解决简单实际数学问题的能力。） 三、自主检测，评价完善。 4、自主检测 师：练习到这里，相信同学们的做题能力都有了很大提高，老师这儿有一张测试题，考考你们是否过关。 师发测试题。书面测