三年级下册科学课件-1-2 各种各样的运动-教科版（2017） (共10张PPT)

第1单元 物体的运动 1.2 各种各样的运动 1 科学概念目标 物体的运动形式各种各样，这些运动形式可以被分类。 科学探究目标 观察、比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。 科学态度目标 （1）感受探究活动中各种物体运动形式的乐趣。 （2）养成认真观察、及时记录运动情况和开展交流研讨的科学态度。 科学、技术、社会与环境目标 感受生活用品和玩具设计的精妙。 教学目标 交流：它们是怎样运动的？ 聚焦问题，简单交流 聚焦问题：生活中的各种物体是怎样运动的？ 探索：各种各样的运动 指尖陀螺：用大拇指和食指捏住轴盖，呈水平位置，拨动陀螺使它旋转，然后松开大拇指，陀螺即可在食指尖上转动 钢尺：将钢尺一端压在桌面边缘，另一端悬空，拨动悬空的那一端，钢尺即可上下振动。 玩具汽车：用手推拉，玩具汽车即可向前或向后运动。 弹簧摇马：固定底座，向多个方向拉摇马，松手，弹簧摇马即可摆动或振动。 溜溜球：把棉线缠绕在溜溜球凹槽中，棉线末端套在中指上，握住溜溜球向下甩，溜溜球即可快速旋转，还可以顺着棉线爬回来。 怎样让这些物体动起来？ 它们是怎样运动的？ 4 探索：各种各样的运动 方法一： ①在钢尺的一端贴上小圆点。 ②用手把钢尺的另一端压在桌面的边缘。注意调整位置，露出桌面的部分为钢尺的一大半，被压住的部分为钢尺的一小半。 ③下压钢尺，快速松开。 我们怎样准确地描述物体的运动形式？ 方法二： ①在钢尺无孔的一端最外侧贴上小圆点。 ②用铅笔尖或圆珠笔管穿过钢尺的小圆孔。 ③拨或甩钢尺，使钢尺运动起来。 5 探索：各种各样的运动 6 研讨：生活中的各种物体有哪些运动形式？ 研讨 平动 转动 振动 滚动 摆动 旋转木马上的人是怎样运动的？画一画。 拓展：旋转木马 （1）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①在物体上贴颜色鲜艳的小圆点，可以帮助我们更清晰地观察到物体的运动形式。（ ） ②把小圆点贴在物体的不同部分，观察到的运动形式都是相同的。（ ） ③物体的运动可能存在多种形式。（ ） ④拍皮球时，皮球的运动是摆动。（ ） ⑤陀螺的运动和钟面上指针的运动可以归为一类。（ ） （2）将正确答案的序号填在括号里。 ①下列与拨动琴弦时琴弦的运动形式不同的是（ ）。 A.弹跳球的弹跳运动 B.拉弹簧，松手后弹簧的运动 C.冰雹从空中落下 ②下列运动中，和其他两项运动形式不同的是（ ）。 A.拉开抽屉时抽屉的运动 B.风车的运动 C.拉开教室门时门的运动 ③下列运动形式中，和其他两种不同类的是（ ）。 A. B. C. （3）填空。 ①写出三种常见的运动形式：（ ）、（ ）、（ ）。 ②汽车启动发动机时，车身的运动形式是（ ）；汽车向前行驶时，车身的运动形式是（ ），车轮的运动形式是（ ）。 ③如果一个物体绕一个中心点或中心轴做圆周运动，那么它的运动形式是（ ）。 基础达标 综合探究 （1）画出下列物体上小圆点的运动路线。      （2）阅读下面的小短文，回答问题。 暑假里，小明在菜园里帮爷爷奶奶干活。他摘了一个大南瓜，准备搬到两百米外的家里。 最开始，小明把大南瓜扛在肩膀上走。但是，大南瓜又大又重，小明走了几十米就累得直冒汗。 小明看到路面比较平，就把大南瓜放在地上推着往前走。刚推了几十米，小明又累得走不动了。 正当小明在想有没有更好的办法的时候，一个小妹妹举着风车从自己身边跑过，风车正飞快地旋转呢。 “有了！”小明把大南瓜侧放在地上，推着大南瓜就向前滚。“哇，这样可太轻松了，一点儿都不费力气！” 就这样，小明一口气把大南瓜滚回了家里。 问题：从菜地到家，大南瓜经历了哪几种运动形式？用线条和箭头描述这些运动形式。 $$