三年级下册科学课件-3-2 阳光下物体的影子-教科版（2017）(共14张PPT)

第3单元 太阳、地球和月球 3.2 阳光下物体的影子 1 科学概念目标 （1）一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。 （2）日晷是古代测量时间的仪器。 （3）太阳位置的变化会引起物体影子的变化。 科学探究目标 （1）掌握制作简易日晷的方法。 （2）能根据观察记录纸，实事求是地分析一天中影子的变化规律。 科学态度目标 （1）愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。 （2）在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的科学态度。 （3）对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中。 科学、技术、社会与环境目标 （1）体会古时候人们利用生活中的现象和自然规律，设计计量时间的一起，从而方便生活的过程。 （2）体会技术发展对人类认知自然规律的推进作用。 教学目标 导入新课 猜谜语： 你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走,就是从来不开口。 我走它也走,我停它也停, 光弱它不在,光强它显形。 导入新课 一天中，影子有什么变化规律？ 交流：太阳的影子有哪些特点？ 探索：制作简易日晷 步骤： 第一步：在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。 第二步：根据太阳照射角度确定方向，把纸板放在平地上。 第三步：在纸板的中心，竖直的立上小短杆。 第四步：每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录时，要标上观察的时间。 第五步：观察记录纸，寻找影子变化的规律。 探索：制作简易日晷 探索：制作简易日晷 ①把指南针放平，让磁针自由转动。 ②磁针静止后，红色一段指向北方，白色一端指向南方。 ③转动指南针，使刻度盘上的南（S）北（N）方向与磁针指的方向一致。这样，刻度盘上的方向就是实际方向了。 纸板上的方向与观察环境的实际方向一定要保持一致，这样才能保证记录的影子是准确的。 探索：制作简易日晷 制作： ①第二步确定方向是准确记录的前提，一定要确保纸板上方向是正确的。 ②由于影子变化较慢，间隔时间可以多样，可以是一节课，也可以是两节课，各小组可以自由选择。间隔越短，影子变化记录得就越精确。 ③明确分工，确定材料员、观察员、记录员等。（建议所有学生都记录观测结果） ④实事求是，如实记录。 交流分享，研讨问题 交流分享：制作过程 观测过程 发现的规律 交流分享，研讨问题 研讨问题：在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？ a.清晨影子在西方，中午影子在北方，下午影子在东方。 b.清晨和傍晚影子最长，正午影子最短。 c.一天中，阳光下物体的影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向相反。 d.影子的长短随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高（正午）时，影子最短；太阳位置最低（清晨和傍晚）时，影子最长。 e.清晨到正午，影子由长逐渐变短；正午到傍晚，影子由短逐渐变长。 交流分享，研讨问题 研讨问题：根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的。（影子的变化是由太阳位置的变化引起的，影子变化有规律，那么太阳位置在一天中的变化有什么规律呢？） a.太阳每天东升西落，清晨太阳从东方升起，上午太阳在东南方向，正午太阳在正南方向，下午太阳在西南方向，傍晚太阳从西方落下。 b.太阳在清晨和傍晚位置最低，中午位置最高。 拓展活动 日晷是我国古代的一种计量时间的仪器。对比一下，我们制作的日晷和真正的日晷有哪些相同和不同？ 相同点：简易日晷和真正的日晷都是利用太阳的位置来测定时间的。 不同点：我们制作的日晷划分了12个时区，分别用阿拉伯数字来表示，是平放在地面上进行测量的。真正的日晷分子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二时辰，每个时辰又分为“时初”和“时正”，这正对应着一天内的24小时；石制的圆盘叫做晷面，安放在石台上，南高北低。 （1）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①阳光下上午物体的影子在西北方向。（ ） ②简易日晷纸板上的方向与实际方向可以不一致。（ ） ③太阳在天空中的位置在不断变化，物体的影子也跟着不断变化。（ ） ④日晷是一种观察天象的工具。（ ） ⑤正午时分，阳光下的物体没有影子。（ ） （2）将正确答案的序号填在括号里。 ①一天上午，小明测得一棵树在阳光下影子的长度是5米，一小时后（正午之前）再去测量树的影子的长度，会发现（ ）。 A.影子的长度没有变化 B.影子的长度大于5米 C.影子的长度小于5米 ②一天下午，小明测得一棵树在阳光下影子的长度是5米，一小时后再去测量树的影子的长度，会发现（ ）。 A.影子的长度没有变化 B.影子的长度大于5米 C.影子的长度小于5米 ③同一时刻阳光下两棵树的影子可能是下列现象中的（ ）。 ④