六年级下册语文讲义-小升初：文言文整体阅读（解析版）全国通用

第15讲 文言文整体阅读 1.整体掌握文言文的相关知识 2.积累文言实词和虚词，了解常见文言句式,领会文言翻译的基本要领 1.培养学生整体阅读文言文，需要对学生进行文言文的整体知识训练。 2.培养学生的语言感受能力，增进学生的文化认同意识。 3.初步读懂文言文的能力，达到一定的语感能力，打下扎实的语言文字基础。 文言实词 1． 文言文实词——多义词 举例如下 1.安：①怎么 （安求其能千里也《马说》 安能辨我是雄雌《木兰诗》 ） ②安生，养身 （衣食所安《曹刿论战》 ） ③安全，安稳 （风雨不动安如山《茅屋为秋风所破歌》 ） ④哪里 （安得广厦千万间《茅屋为秋风所破歌》 ） 2. 病：①疾病，重病。 （王子猷、子敬俱病笃《人琴俱亡》 ） ②困苦不堪（向吾不为斯役，则久已病也《捕蛇者说》 ） ③辱（寡人反取病焉《晏子使楚》 ） 3.卑：①低下（非天质之卑《送东阳马生序》 ） ②身份低微（先帝不以臣卑鄙《出师表》 ） 4.诚：①诚心（帝感其诚《愚公移山》 ） ②的确，实在（此诚危急存亡之秋也《出师表》 ） ③果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕《陈涉世家》 ） 5.才：①刚刚（此印者才毕《活板》 ） ②只，仅仅（初极狭，才通人《桃花源记》 ） ③能力，才能（才美不外见《马说》 ） 6.策：①马鞭。 （执策而临之《马说》 ） ②鞭打，驱使。 （策之不以其道《马说》 ） ③记录。 （策勋十二传《木兰诗》 ） 7. 鄙：①边境（蜀之鄙有二僧《为学》 ） ②鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》 ） ③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》 ） 8.毕：①用尽，竭尽（毕力平险《愚公移山》 ） ②完成，完毕（此印者才毕，则第二板已具《活板》 ） ③全部（群响毕绝《口技》 2． 文言文实词——通假字 举例如下 1.板印书籍 （《活板》）板：同“版”，用雕版。 2.与之论辨，言和而色夷（《送东阳马生序》）辨：同“辩”，辩论。 3.一厝逆东，一厝雍南（《愚公移山》）厝：同“措”，放置。 4.所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》）得：同“德”，感激恩德。 5．左手倚一衡木 （《核舟记》）衡：同“横”，与“竖”相对 6. 困于心，衡于虑（《生于忧患，死于安乐》）衡：同“横”，梗塞，指不顺。 7.甚矣，汝之不惠《愚公移山》）惠：同“慧”，聪明。 8、诲女知之乎？……是知也（《论语八则》） 女：同“汝”，你。 三．文言文实词复习——古今异义 比如 （《扁鹊见蔡桓公》） 例词 例句 古义 今义 1 居 居十日 过了 居住 2 走 扁鹊望桓侯而还走 跑 走 再如 （《曹刿论战》） 3 再 一股作气，再而衰 第二次 又 4狱 小大之狱，虽不能察 案件 监狱 所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别，甚至词义相差很远。这种词义的差异，是由词义发展变化造成的。古今词义的变化有下列几种情况： 1． 词义扩大。 ①山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） ②本在冀州之南，河阳之北。（《愚公移山》） “江”、“河”在古文中专指长江、黄河；现泛指一般河流，比过去词义扩大了。 2．词义缩小。 例如： ③率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》） ④寡助之至，亲戚畔之。（《得道多助 失道寡助》） 例③中“妻子”，指老婆和孩子；今仅指老婆。例④中“亲戚”，兼指同姓家族（血缘关系）、异性亲属（婚姻关系）；今专指族外亲属。二者词义都缩小了 2． 词义转移。 例如： ⑤蒋氏大戚，汪然出涕。（《捕蛇者说》） ⑥去国怀乡，忧谗畏讥。（《岳阳楼记》） 例⑤中“涕”，指眼泪；今指鼻涕。例⑥中“去”，指离开；现在的意思正好相反，去，是到某地去，而不是离开某地。它们属词义转移。 4．感情色彩发生了变化。 例如： ⑦先帝不以臣卑鄙。（《出师表》） ⑧牺牲玉帛，弗敢加也。（《曹刿论战》） 例⑦中“卑鄙”，古代的意思是身份低微，出身低下，是一个表示谦 虚的中性词语；今天指品质恶劣，变成贬义词了。例⑧中“牺牲”，古代指祭神的猪、牛、羊等祭品，属中性词；现常指为正义的事业而献身，变成了褒义词。 以上几种情况，很容易望文生义，歪曲文意。因此，我们学习古文时，要认真阅读注释，比较每个词的古今差异，对照上述词义变化规律，深入理解，分类整理，牢固记忆。 四．文言文实词——词类活用 1.名词活用 1）.名词作状语 ①学而时习之