六年级下册数学教案 第6单元 第1课时《数的认识》 人教版 (5)

教学内容：数的认识 教学目标 1. 使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识。 1. 进一步弄清概念间的联系和区别。 教学重难点 教学重点：使学生比较系统的掌握各种数的基础知识。 教学难点：弄清概念间的联系和区别。 教学准备 多媒体课件。 教学预设： 【谈话导入】 1.教师:同学们，谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数？ 你能举出生活中利用这些数的例子吗？说明每个数的具体含义。 请学生拿出课前收集的数据来汇报，指名在黑板上写下这些数。 其他同学注意倾听，听一听数读得是否正确，看一看黑板上的数写得对不对。 2.教师用课件出示一组数，弥补学生的不足。 如：珠穆朗玛峰高达8844.43m。 南极洲年平均气温只有-25℃。 今年我市空气质量达到良好的天数占全年的75% 。 这本词典有1722页。 一条围巾的成分：羊毛40%、化纤60%。 3.把黑板上的数分一分类。 4.揭示课题。 同学们回答得很正确，这就是我们在小学阶段学习的几种数，这几节课我们就把这几种数的意义和有关知识进行整理和复习，我们今天先复习自然数和整数。（板书课题：数的认识） 【归纳整理】 自然数和整数。 1、教师提问：什么样的数是自然数？ 0表示什么？ 有没有最小的自然数？ 有没有最大的自然数？ 根据学生的回答，教师板书： 1. 教师提问：谁知道我们学习的哪些数是整数？ 学生回答后，教师提出问题：能不能说整数就是自然数？ 让学生想一想，议一议，说一说。 教师向学生说明：我们小学阶段学习的整数，除了自然数，还学习了一些小于零的整数即负整数，这些负整数到中学要更深入的学习。 结合上面的复习和板书 1. 小组整理数的其他知识。 提问：关于数的知识你还知道哪些？ （1）学生自由发言。 （2）小组合作学习，重点讨论下面的问题。（出示讨论题） a.什么是十进制计数法？ b.你能说出哪些计数单位？ c.怎样比较两个数的大小？ d.说一说因数、倍数、质数、合数各自的含义。 根据学生的回答教师完成整数、小数的数位顺序表。 教师说明：整数和小数都是按十进制计数法写出得数，其中个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。各个计数单位所站的位置，叫做数位。数位是按一定的顺序排列的。 练一练：填空（口答）。 27046=2×（ ）+7×（ ）+