六年级下册数学教案 第6单元 第1课时《数的认识》 人教版 (4)

课题

整数、小数的意义和读写

教学内容

《数的认识》义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第76--77页，练习十三第1—4题。复习整数、小数、分数、百分数的含义等。整数、小数的意义和读写

教学目标

知识与技能：

使学生进一步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对整数、小数概念的理解与认识。

过程与方法：

使学生巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小数的大小。

情感态度与价值观：

使学生感受到使学生进一步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对整数、小数概念的理解与认识。

重点难点

教学重点：

引导学生归纳、整理知识网络

教学难点：

整理知识网络，准确解答相关问题。

课型

新课

教学方法

引导情景，观察总结，

教学用具

课件。

教学过程

（一）揭示课题

同学们经过六年的学习，已经学完了小学数学的全部内容。在以后近两个月的数学课里，

我们将进行数学总复习。通过总复习，使我们进一步牢固掌握小学数学的知识，为到初中学习打下更好的基础。小学数学总复习分七节内容安排，第一节是整数和小数。

今天这节课，首先复习整数、小数的意义和读写方法。（板书课题）

课前老师已经让同学们进行了归纳和整理，通过这节课的复习，要求大家进一步明确整数、小数的相关概念，提高整数、小数的读写能力。

（二）汇报交流

请同学们汇报整理的知识归纳表。

在学生归纳和交流的基础上教师引导学生归纳知识点。

1．复习整数、小数的意义

（1）整理整数的概念。

提问：我们已经学过的整数里包括哪些数？（板书）谁来说一说，什么样的数是自然数？

（板书：0，1，2，3……）

你能举几个自然数的例子吗？（板书学生举例的数）

提问：你还看出按顺序排列的自然数里有哪些特点？（让学生自己自由地说一说）

（2）学生练习。

（3）整理小数的概念。

什么是小数呢，小数可以怎样分类呢？提问：什么样的数是小数？（板书：小数）

它与整数有什么联系？（把整数“1”平均分后得到的）小数可以分成哪几类？（板书）

有限小数和无限小数有什么区别？你能举出循环小数的例子吗？它是哪一类小数？（板书：循环小数）

你知道无限小数还包括怎样的小数吗？（板书：无限不循环小数）

你能举一个认识过的无限不循环小数的例子吗？（板书：π＝3．1415926……）

追问：循环小数是什么小数？

2．复习数位顺序和读写方法

（1）复习计数单位和数位概念。

出示小数2034．518。指名学生说一说小数点左边和右边依次每一位上的计数单位。

提问：计数单位“一”所占的位置是什么数位？计数单位“十”和“十分之一”呢？

说明：每个计数单位所占的位置，叫做数位。

提问：谁再说一说上面这个数里小数点左边和右边依次各是哪些数位？

（2）整理数位顺序表。

请同学们按照数位顺序，填写教材第58页上的数位顺序表，并分清整数部分的数级。

同时用小黑板出示，指名一人板演。集体订正，顺次看一看数位、计数单位和数级。

提问：每相邻两个计数单位间的进率是几？我们学习的整数和小数都是几进制的数？整数部分的数每几位一级，每一级上有哪些数级？小数点开始从左往右