六年级下册数学教案 第6单元 第1课时《数的认识》 人教版 (4)

课题 整数、小数的意义和读写 教学内容 《数的认识》义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第76--77页，练习十三第1—4题。复习整数、小数、分数、百分数的含义等。整数、小数的意义和读写 教学目标 知识与技能： 使学生进一步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对整数、小数概念的理解与认识。 过程与方法： 使学生巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小数的大小。 情感态度与价值观： 使学生感受到使学生进一步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对整数、小数概念的理解与认识。 重点难点 教学重点： 引导学生归纳、整理知识网络 教学难点： 整理知识网络，准确解答相关问题。 课型 新课 教学方法 引导情景，观察总结， 教学用具 课件。 教学过程 （一）揭示课题 同学们经过六年的学习，已经学完了小学数学的全部内容。在以后近两个月的数学课里， 我们将进行数学总复习。通过总复习，使我们进一步牢固掌握小学数学的知识，为到初中学习打下更好的基础。小学数学总复习分七节内容安排，第一节是整数和小数。 今天这节课，首先复习整数、小数的意义和读写方法。（板书课题） 课前老师已经让同学们进行了归纳和整理，通过这节课的复习，要求大家进一步明确整数、小数的相关概念，提高整数、小数的读写能力。 （二）汇报交流 请同学们汇报整理的知识归纳表。 在学生归纳和交流的基础上教师引导学生归纳知识点。 1．复习整数、小数的意义 （1）整理整数的概念。 提问：我们已经学过的整数里包括哪些数？（板书）谁来说一说，什么样的数是自然数？ （板书：0，1，2，3……） 你能举几个自然数的例子吗？（板书学生举例的数） 提问：你还看出按顺序排列的自然数里有哪些特点？（让学生自己自由地说一说） （2）学生练习。 （3）整理小数的概念。 什么是小数呢，小数可以怎样分类呢？提问：什么样的数是小数？（板书：小数） 它与整数有什么联系？（把整数“1”平均分后得到的）小数可以分成哪几类？（板书） 有限小数和无限小数有什么区别？你能举出循环小数的例子吗？它是哪一类小数？（板书：循环小数） 你知道无限小数还包括怎样的小数吗？（板书：无限不循环小数） 你能举一个认识过的无限不循环小数的例子吗？（板书：π＝3．141