课件4 1.2.2丁香结-【慕联】小学完全同步系列新编人教版(部编版)语文六年级上册(共24张PPT)

丁香结 丁香结 课程编号：TS1912010101R61010202MQ 【慕联教育同步课程】 新编人教版小学语文 授课：思齐老师 1 目录 赏析句段 把握主旨 课堂拓展 01 02 03 CONTENTS 2 赏析句段 01 3 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 “窥”字用得好吗？ 优美句段 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 优美句段 作者运用比喻、拟人的修辞手法，将小花比喻成星星，生动形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。 用“窥”“探”赋予丁香花人的情态，使丁香花显得更加俏皮活泼，生机勃勃。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 “积雪”是指什么？ 优美句段 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 这里的“积雪”指的是丁香花，作者的斗室外，有三棵白丁香，白色的丁香花缀满枝头，与“积雪”非常相似。用“积雪”指白丁香，不仅赞美丁香花的洁白，而且赞美它花多而且纯净。 优美句段 古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 引用：写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。 用了什么修辞手法？ 优美句段 古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 作者引用关于丁香结的诗句，丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中“丁香结”的形象确与“愁”分不开，同时为后文一反古人寄托在丁香结上的情感，开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托于丁香的理念和志趣。 优美句段 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 雨中丁香具有什么特点？ 格外妩媚 优美句段 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 把紫色的丁香花比作印象派的画 优美句段 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 文中用“莹白”代指丁香，能够更鲜明直观地突出丁香的特点。 优美句段 运用借代的修辞手法，借用事物的特征来替代事物本身。文中用“莹白”代指丁香，能够更鲜明直观地突出丁香的特点。“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 雨中的丁香呈现出与平时不一样的景象，雨中的丁香线条模糊，颜色交融柔和，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉。描写中有意境，描写中有画面。十分打动人心。 优美句段 把握主旨 02 14 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ 主旨概括 这个反问句是作者对全文的总结。 生活给了我们丁香的芬芳，同时也给了我们幽怨的“丁香结”，很多棘手的问题、烦恼、忧愁，在作者眼中是一种常态。这个反问句，表现了她从容、豁达、积极的人生态度。 丁香结引发了作者对人生怎样的思考？ 主旨概括 丁香结如同生活中遇到的各种各样的问题，作者认为，人生虽然总会遇到许多的问题，令人烦忧，但是如果没有这些问题，人生也少了许多的滋味。 课堂扩展 03 17 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 阅读链接 芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；同是春风吹拂，而二人异地同心。都在为不得与对方相会而愁苦。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 阅读链接 信使不曾捎来远方的行人的音讯，雨中的丁香花使我想起凝结的忧愁。 霜树尽空枝，肠断丁香结。 阅读链接 寒霜挂满了深秋时节的树，愁肠百结如同那苦涩的丁香结。 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 阅读链接 如若谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自己的情怀、自己的才能，飘香万里。 竹——虚心有节，象征谦虚礼让、气节高尚 梅——迎春怒放，象征不畏严寒、纯洁坚贞 兰——居静而芳，象征高峰脱俗、友爱情深 菊——傲霜而立，象征离尘隐居、临危不屈 松柏——苍劲耐寒，象征坚贞不渝 荷花——出淤泥而不染，象征廉洁朴素 植物的象征意义 课外拓展 学习小结 赏析了优美句段 了解了文章主旨 进行了问题探究和知识拓展 SEE YOU 慕联提示 亲爱的同学，课后记得做一下习题测试，达到90分以上，说明你对这节课掌握得非常棒！有关情况也会记录在你的学习记录上，亲爱的同学，再见！ $$