【课时练】二 线与角第4课时 角的度量-四年级上册数学一课一练（北师大版，含答案）

二 线与角 第4课时 看一看（二）角的度量（一）、角的度量（二） 知识与技能：通过直观活动，知道角有大小之分。经历从实际生活中引出比较角大小的教学过程，了解角的度量的产生，掌握角的度量单位，认识量角器，学会用量角器量角的大小的方法。 过程与方法：知道1°角的大小。通过观察、比较、实验、操作等活动，学会用量角器量角，学会自主探索与合作交流。[来源:学§科§网] 情感态度价值观：培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。在学习角的度量的过程中，感受数学模型源于生活的需要。 例题 分别画出一个65度和165度的角。 分析 先从一点画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合，在量角器65°或165°的地方点一个点，然后以画出的射线的端点为端点，通过刚刚画的点，再画一条射线，这两条射线所夹的角就是我们所要画的角。 解答 1.填一填。 （1）度量线段的长度用（ ）单位，度量面积的大小用（ ）单位。 （2）人们将圆平均分成360份，其中一份所对应的角的大小叫做（ ）。 （3）度量角的大小，可以用（ ），它把半圆平均分成（ ）份。 （4）度量角的大小时，要把量角器的中心点对准角的（ ），零刻度线对准角的（ ）。[来源:Zxxk.Com] （5）一个三角板，有一个锐角是30度，另一个锐角是（ ）度。 （6）∠1与∠2的和是180°，∠2=54°，那么∠1=（ ）。 （7）∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=（ ）。[来源:学,科,网Z,X,X,K] （8）∠1＋∠2＋∠3＝180°，其中∠1＝52°，∠2＝46°，那么∠3＝（ ）。 2.读出下面的量角器的度数。 3.量出下面每个角的度数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 4.用量角器画出下列各角。 50° 95° 140°[来源:Zxxk.Com] 5.已知：∠1=90°，∠2=30°。求∠3等于多少度？ 6.已知∠1＝98°，求∠2、∠3、∠4的度数。 7.图中∠2与∠3的和为125度，求∠1的度数。 8.小华今天忘了带量角器，只带了一副三角板。上课时老师要求作下列度数的角。结果小华开动脑筋，竟用一副三角板作出了规定的角。你行吗？试试看！ 75°