六年级上册语文课件-14在柏林 (共24张PPT)部编版

部编小学语文六年级上册 14. 在柏林 1 课文导入 这节课，我们一起来欣赏美国著名作家奥莱尔创作的经典的微型小说《在柏林》。这是一篇微型小说，又叫小小说，袖珍小说，一分钟小说，它的特点就是——篇幅短，字数少。它为什么能够称之为经典之作呢？我们一起来探究。 2 形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。 指手画脚: 词语理解 造句：他什么都不懂，还在这里指手画脚。 不假思索： 用不着想，形容说话做事迅速。 造句：看到摔倒的老人，东东不假思索地上前把老人扶起来。 神志不清： 知觉和理智不清楚，失去对事情的判断和处理能力。 嗤笑： 讥笑、嘲笑，有讽刺之意。 3 1.这篇微型小说主要写了什么？简要复述。 整体感知 一个在战争中（ ）的老兵，在上战场之前，将他神志不清的妻子送往（ ）。在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一片（ ）。 精神病院 失去三个儿子 寂静 4 2.这篇微型小说是怎样表现战争创伤这一主题的？ 作者截取火车上短暂的一幕，以战时后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去故事的背景和战争的场景，而把战争造成的悲剧后果直接呈现在读者的面前。课文在不动声色的叙述中包含着对战争罪恶的血泪控诉，但这一点表现得隐忍而克制，反而更有感染力。 5 课文讲解 1.课文开头交代了车厢的环境是怎样的？说明了什么？ 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。 对车厢环境的描写，从侧面烘托了残酷的战争给德国人民带来的严重灾难——健壮的男子都上了战场，很多人在战争中已经死去，国内剩下的只是些老弱病残的人们。 这些描写对表现人物的作用。 6 在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。 2.课文对一位老妇人和老兵的外貌描写是怎样的？ 揭示了残酷的战争对人们身体、心灵造成的巨大伤害。 老 兵：头发灰白 老妇人：身体虚弱而多病 7 老妇人看起来在沉思着什么，但嘴里却数着简单的数字，而且声音非常大。 3.老妇人的什么举动引起了两个小姑娘的嗤笑？ 显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。 “