三年级下册科学教案 - 5.昆虫 冀人版

昆虫 【教学目标】 科学知识 1．能说出3-5种当地常见的昆虫名称。 2．能说出昆虫的共同特征。 科学探究 1．能根据常见的昆虫提出可探究的问题。 2．能制订观察、调查昆虫的计划。 3．能通过观察和调查的方式搜集有关昆虫的科学事实。 4．能用资料卡的形式呈现调查的结果。 5．能用分析、比较、归纳的方法得出昆虫共同特征的结论。 科学态度 愿意与同学合作完成对多种昆虫的观察。 科学、技术、社会与环境（STSE） 能举例说出昆虫对人类生活的影响。 【教学重难点】 1．能根据常见的昆虫提出可探究的问题，并制订观察、调查昆虫的计划。 2．能通过观察和调查的方式搜集有关昆虫的科学事实，并用资料卡的形式呈现调查的结果，用分析、比较、归纳的方法得出昆虫共同特征的结论。 【教学过程】 （一）创设情境，提出问题 1．引导：我们身边的昆虫是非常多的，它们形态各异，但彼此又有很多共同之处。看，这些昆虫你都认识吗？（教师课件出示蟋蟀、蝗虫、蜻蜓、青刺蛾等图片。） 2．提问：你认识哪些昆虫？它们有哪些共同特征？ （二）探究发现，形成新知 1．观察昆虫的形态。 （1）提出问题：蝗虫、金龟子、蜻蜓和黄蜂的外部形态和结构有什么特征呢？ （2）掌握方法：教师讲解观察的方法。 按照从整体到局部的顺序进行观察。先观察它们身体由哪些部分组成；再分别观察每个部分有哪些特征；最后根据资料了解昆虫吃什么食物等其他特点。教学中观察昆虫标本时，可以使用放大镜观察；另外不要直接触碰到昆虫标本，因为有些昆虫自身有刺或者有毒。 （3）观察记录：学生观察，并将观察到的结果记录在《科学学生活动手册》第6页中。教师巡回指导，适当给予帮助。 （4）分析比较：组织学生汇报观察结果。 比较蝗虫、金龟子、蜻蜓、黄蜂的相同点和不同点。 （5）归纳总结： 昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。 2．调查当地常见的昆虫。 （1）提出问题：同学们，我们当地有哪些昆虫呢？这些昆虫与人类生活的关系是怎样的呢？ （2）整理资料：学生在小组内把搜集到的资料制作成资料卡。 （3）汇报交流：组织学生进行汇报，统计当地常见的昆虫约有多少种，并分析对人类有益的昆虫有哪些，有害的昆虫有哪些。 （4）归纳结论：昆虫的种类很多，有些能给人类生产、生活带来益处，如蜜蜂、蚕、七星瓢虫等；有些会给人类生产、生活带来害处，如青刺蛾、蝗虫、蚊