五年级上册数学教案-5.1小数乘整数-苏教版

五　小数乘法和除法 第1课时　小数乘整数 【教学内容】 教材第55～56页。 【教学目标】 知识技能 使学生在具体的情境中提出有关数学问题，探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。 数学思考与问题解决 通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力，渗透转化的数学思想，进一步体会数学之间的内在联系，培养初步的抽象、概括及合情推理的能力。 情感态度 培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，使学生在探索计算方法的过程中，感受数学探索活动的乐趣。 【重点难点】 重点：探究并学会小数乘整数的计算。 难点：理解计算法则的算理。 【教具学具】 教具：有例1主题图的课件。 学具：计算器。 一、情境导入 1．谈话：同学们，你们喜欢吃西瓜吗？(出示情境图)从图中你能知道什么信息？可以提出什么数学问题？(西瓜的价钱夏天和冬天不同) 2．引导：根据图中的信息，同样买3千克的西瓜，花的钱一样吗？为什么？(总价＝单价×数量，单价不同，总价不同)分别列出算式：0.8×3＝　2.35×3＝　这两个乘法算式和我们以前学过的乘法算式有什么不同？(有一个因数是小数) (板书课题：小数乘整数) 二、新知探究 1．启发：你能用以前学过的知识算出“0.8×3”的得数吗？先想一想，再算一算。学生各自思考、计算，教师巡视了解学生的计算方法。 2．交流：谁先说说自己是怎么计算的？答案是多少？ 学生回答后，继续追向，还有不同的计算方法吗？ 3．指出：还可以用乘法竖式计算。 板书： 0. 8 × 3 讨论：说说竖式计算的过程，是怎么想的？为什么积的小数点点在2和4的中间？ 引导学生根据小数的组成：8个十分之一乘以3得24个十分之一，也就是2.4。 4．学生用乘法竖式尝试独立计算：2.35×3，再用加法进行验算，判断小数点的位置是否正确。 5．交流：2.35里有几个百分之一，乘以3之后得到几个百分之一，写成小数是多少？有几位小数？ 6．比较：观察两个算式0.8×3＝2.4　2.35×3＝7.05，看因数里有几位小数，积又是几位小数？ 7．猜想：如果用一个三位小数乘3，积会有几位小数？如果用一个四位小数乘3呢？ 三、教学教材第56页“试一试”，归纳计算方法 1．出示4.76×12，2.8×53，103×0.25，学生先猜每道题的积是几位小数，再用计算器算一算，看计算结果与猜想是否一致