二年级下册数学教案-7.1 整理与提高 万以内数的认识和表达 ▏沪教版

万以内数的认识与表达 赵屯小学 王怡青 教学内容： 九年制义务教育课本数学新教材二年级第二学期P59-60 教学目标： 1、认识万以内的数，建立万以内（四位）数的量感。 2、认识计数单位“万”，知道一千一千地数，10个一千是一万。 3、知道万以内的数的组成，并能用多种方法表示数。 教学重难点： 教学重点：认识万以内的数，建立万以内（四位）数的量感。 教学难点：建立万以内（四位）数的量感。 教学准备： 多媒体课件、学习单、千数条 教学过程： 一、复习引入 1.今天有一场田径运动会，来了许多观众，观察一下，哪个看台没有坐满！有多少人？ （E看台，有636人。） 2.这个数怎么写？ 3.说说它的组成？ 4.2个6意义是否一样？ 5.小结：相同数字在不同数位所表示的意义不同。 二、学习新知 （一）认识万以内的四位数 1.现在一共有多少人在观看比赛？请学生看着屏幕上的图片数一数。 2.全班交流：你是怎么数的？（一千一千数，1000,2000,3000，„„9000，9个千，再加636，共9636。） 3.写作、读作、组成。 问：在数位表下面怎么表示9636？ 现在数位表上没有千位，请问，它应该坐在哪儿呢？ 这个数怎么读？ 这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？ 4.在算盘上表示9636 除了用数位表，我们还可以用算盘来表示这个数。 小结：通过定位点找到最高位，从最高位拨起。 （二）认识一万 1.引入“万” 比赛开始了，E看台又来了100人，现在体育馆一共有多少人？（9736）又来了100人呢？（9836）再来100人呢？（9936） E区又来了10个人，现在体育馆一共有多少人？（9946）再来10个人呢？（9956）你能不能十个十个继续往下数呢？（9966、9976、9986、9996） 现在E看台又来了一个人，从9996开始一个一个往后数呢？ 问：9999接下来的数是几？（10000）(揭题：万以内数的认识与表达) (1）从1000开始一千一千往后数数到10000 (2）从9100开始一百一百往后数数到10000 (3）从9950开始十个十个往后数数到10000 (4）从9996开始一个一个往后数数到10000 2.建立“万”的量感 （1）用千数条构建“1万”的量感。 操作：用千数条摆出一