五年级上册语文教案-第1单元 习作：我的心爱之物 部编版

习作：我的心爱之物 本单元习作主题是“我的心爱之物”，训练要素是写一种心爱之物，表达自己的喜爱之情。 教材内容分为三个部分： 一是聚焦“心爱之物”。“每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？”这段导语可以启发学生打开思路，在脑海里搜寻自己的“心爱之物”，为习作锁定一个描写的对象。导语之后列举了种种可以描写的事物，如玩具、手工作品、动物、衣物……进一步发散思维，提示学生“心爱之物”的范围很广，可以写的事物有很多。 二是展示“心爱之物”。教材里呈现了四幅图，分别是憨态可掬的小熊毛绒玩具、旱冰鞋、绿毛龟、风铃。形象的画面有助于勾起学生的回忆，回想起心爱之物的来历，如“亲手制作的”“在海滩上拾到的”“爸爸奖励你的”“妈妈在寒冷冬夜为你赶织的”“好朋友转学时送你的”“舅舅在你生日时送的”……这些心爱之物的来历就是开启情感闸门的关键。心爱之物能传递一种温暖的情感，能重现一个记忆的瞬间，能回味一刻美妙的感觉。 三是习作表达提示。本次习作有三个明确的要求：1.想想你的心爱之物是什么，写出它的样子，你是怎么得到的，以及成为你心爱之物的原因。四个问题层层递进，环环相扣，提示学生怎么把心爱之物写具体。“想想你的心爱之物是什么”，旨在指导学生选材；“写写它是什么样子的”，旨在引导学生通过回忆或现场观察，借助之前习得的观察方法，抓住心爱之物的特点，描述清楚心爱之物的样子；“你是怎么得到的”，提示学生关注回忆过程中与心爱之物有关的时间、地点、人物和事件，尤其是印象深刻的情节；“为什么会成为你的心爱之物”，是对“心爱”缘由的说明，是在状物和叙事基础上的情感升华，旨在让学生表达喜爱之情。2.学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。这与本单元课文紧密相关，进一步引导学生留心生活，借鉴课文的写法，写清楚心爱之物的样子或与事物相关的事件，恰当表达自己的情感。3.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。分享时，力求图文并茂，使内容活泼生动、赏心悦目。还可与同学互相评价交流，提出修改建议。 1．能有目的地进行观察活动，多角度观察自己的心爱之物。 2．学习本单元课文的写法，写清楚心爱之物的样子、来历以及成为心爱之物的原因。 3．学习比较描摹、细致刻画等借物抒情的方法，充分表达出对心爱之物的喜爱之情。 4．感悟心爱之