【优选】四年级上册语文教案-第1单元 口语交际：我们与环境 部编版

口语交际：我们与环境 　　本次口语交际的主题是“我们与环境”，旨在引导学生留意身边的环境问题，围绕话题，倾听同伴的发言，积极表达自己的看法，树立环保意识。 教材第一部分先创设了人与自然亲密接触的种种情境，唤醒学生的美好体验。接着用四幅图片形象直观地展现了人类破坏环境的行为——乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气、滥砍滥伐。与美好体验形成强烈对比，有助于学生联系自己的生活经历，打开思路，激发他们的交流欲望。 教材第二部分提供了两个话题。一个是从“发现问题”的角度，引导学生关注身边的环境问题，另一个是从“解决问题”的角度，引导学生提出保护环境的建议。教材还通过两个“泡泡”启发学生如何从身边的小事做起，保护环境。 教材第三部分引导学生将讨论、评选出的保护环境的做法，印成《保护环境小建议十条》，张贴在布告栏里。一方面，让本次口语交际的讨论有一个显性的书面成果，增强学生学习成就感；另一方面能让更多的人关注并参与到环境保护中来，让本次口语交际更具现实意义。 教材通过小贴士的形式，围绕“是否与话题有关”分别从听与说两个角度提出本次口语交际的要求。“围绕话题发表看法，不跑题”是从说的角度提的，围绕话题发表看法，才能保证听、说双方交际活动的流畅。“判断别人的发言是否与话题相关”是从听的角度提的，这个要求旨在引导学生在口语交际的过程中，认真倾听别人的发言，并能积极地思考辨析。 1．引导学生判断别人的发言是否与话题相关。 2．让学生围绕话题发表看法，不跑题，培养学生运用得体的语言进行表达的能力。 3．让学生充分意识到保护环境迫在眉睫，每个人都应从身边做起，从我做起，做环保小卫士。 教学重点 让学生围绕话题发表看法，不跑题，培养学生运用得体的语言进行表达的能力。 教学难点 学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从议到悟的学习方法。 1．联系生活，打开思路 搜集、了解身边存在的环境问题，弄清楚这些问题对人的身体健康有什么危害。先列举一些身边的环境问题，帮助学生打开思路。如乱丢废弃的电池、乱丢塑料袋、一次性快餐盒使用过多、宠物随处大小便、河流中的水变脏变臭、雾霍问题、噪声污染。通过具体的例子，让学生感受到身边有很多环境问题可以去发现。 教师可以引导学生到不同的地方，如学校、社区、快餐店，了解环境问题；还可引导学生通过不同的途径，如现场观察、读报、上网、看电视、昕广播、采访群众，了解环境问题。 在搜集环