六年级数学下册期末复习课件- 比例 -人教新课标（共29张PPT）

期末复习课件 比例 在一个比例里，两个内项互为倒数，其中一个外项是10以内既是奇数又是合数的数，则另一个外项是(　　)。 比例 比例的意义 解比例 比例的基本性质 正比例 表示两个比相等的式子叫做比例。 在比例里,两个外项的积等于两个内项的积 （一定） 比例 比例尺 图上距离∶实际距离＝比例尺 图形的放大与缩小 形状相同，大小不同 反比例 x y＝k（一定） 1.比例的意义 判断两个比能否组成比例的方法： 根据比例的意义，看两个比的比值是否相等，相等就能组成比例。 对应训练1 判断下列各组中的四个数能否组成比例，如果能，把组成的比例写下来。 (1) 4，20，5和1　(　　) ___________________________________________ (2) 2，0.6，5和2.5　(　　) ___________________________________________ 能　20:4＝5:1(所写比例不唯一) 不能 2.比例的基本性质 什么叫做比例的项？比例的外项？比例的内项？举例。 用字母表示比例的基本性质： a∶b＝c∶d（b、d≠0） = 或 ad＝bc 对应训练2 把a×b＝c×d(a，b，c，d均不为0)改写成比例式，你可以写出几个？ 8个，分别是 a:c＝d:b　b:c＝d:a　c:a＝b:d　d:a＝b:c a:d＝c:b　b:d＝c:a　c:b＝a:d　d:b＝a:c 对应训练2 解比例： 3 x ＝ 12 2.4 12x＝2.4×3 12x＝7.2 x＝0.6 解： 3.正比例 判断两个量是否成正比例关系的基本步骤： 1. 首先判断两个量是否是相关联的量。 2. 然后再看两个量的商是否为定值。 x y ＝ k（一定） 正比例图象的特点： 正比例关系的图象是一条直线。从图象中可以直观地看到相对应两种量的变化情况。不用计算，由一个量的值可以直接找到相对应的另一个量的值。 对应训练3 下表中关于正方体的一些数量，哪两种量成正比例关系？说明理由。 棱长/cm 1 2 3 4 底面积/cm2 1 4 9 16 表面积/cm2 6