【资料包】三年级下册数学课件 教案-2.4-估算 冀教版 (2份打包)

两位数乘两位数 估算 三年级下册 冀教版 趣味导入 复习回顾 算一算 40×13 30×41 30×47 20×54 2 趣味导入 40×13= 520 30×41= 1230 30×47= 1410 20×54=1080 3 新知讲解 92人参观动物园，买门票大约需要多少钱？ 4 新知讲解 自己试着算一算。 9 2 × 9 ≈ （元） 5 新知讲解 我把92看做90，大约需要800多元。 9 0 × 9 = 810 （元） 9 2 × 9 ≈ 810 （元） 6 新知讲解 我把9看做10，把92看做90，大约需要900元。 9 0 × 1 0 = 900 （元） 9 2 × 9 ≈ 900 （元） 7 新知讲解 计算一下，看实际需要多少元。 9 2 × 9 = 828 （元） 8 新知讲解 试一试 估算一下：1小时大约有多少辆汽车通过大桥？ 1分钟通过了38辆汽车。 9 新知讲解 3 8 ≈ 4 0 4 0 × 6 0 = 2400 （辆） 3 8 × 6 0 ≈ 2400 （辆） 答：1小时大约通过了2400辆汽车。 10 新知讲解 两位数乘两位数的估算方法: 乘法估算的方法有很多种，可以把其中一个两位数看作与它最接近的整十数，另一个两位数不变；或者把两个乘数都看作与它们接近的整十数，在进行计算，得出估算结果。 11 课堂练习 月亮小区有78平方米草坪。这种草坪每平方米每天大约能释放氧气20克，估算一下月亮小区的草坪每天大约释放氧气多少克？ 课堂练习 78≈80 80×20=1600（克） 78×20≈1600（克） 答:每天大约释放1600克氧气。 课堂练习 判断 1、估算的结果要比实际结果大一些。 （ ） 2、在乘法里，近似数比原来的数大，那么估算的结果就大。 （ ） 课堂练习 判断 1、估算的结果要比实际结果大一些。 （ ） 2、在乘法里，近似数比原来的数大，那么估算的结果就大。 （ ） X √ 课后小结 两位数乘两位数的估算方法: 乘法估算的方法有很多种，可以把其中一个两位数看作与它最接近的整十数，另一个两位数不变；或者把两个乘数都看作与它们接近的整十数，在进行计算，得出估算结果。 16 作业布置 完成课后习题“练一练” 感谢观看 $$ 【同步配套】三年级下册数学教案-2.4- 估算 冀教版 一、教学目标 1、自主探求乘法估算的方法。 2、选择适当的方法进行乘法的简单估算，体验估算方法的多样化。 3、体验估算在生活中的作用，增强数感和估算意识。 4、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，获得解决问题的成功体验。 5、感受数学在生活中的应用，培养问题意识，积累生活经验。 6、结合探究与合作的学习方法，培养学生自主的学习意识，感受学习成功的喜悦。 二、教学重点 1、让同学们学习运用所学知识解决问题，能熟练地进行判断。 2、进行数学问题的解决，让同学们经历自主探索估算问题的过程。 3、结合现实生活，利用数学解决在生活中的问题。 三、教学难点 1、使学生能够运用所学的知识在生活的情境中进行熟练的运用，并在此基础上将其运用于日常生活中。 2、掌握估算问题，能熟练地进行判断。 3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，获得解决问题的成功体验。 四、教学用具 多媒体课件、数字卡片。 五、教学过程 （一）趣味引入 教师出示PPT，复习回顾。请同学们完成计算题，然后请同学们自己纠错。先经过小组讨论，然后邀请几位同学分享他们的答案，为之后估算的学习做铺垫。 （二）新知讲解 （1）教师出示PPT，展示图片，请同学们认真观察并思考，提出问题“92人参观动物园，买门票大约需要多少钱？”然后请同学们自己试着说一说，把你的想法和同学交流一下，之后请几位同学分享答案。 （2）教师出示PPT，问题讲解。 1、9 0 × 9 = 810 （元） 9 2 × 9 ≈ 810 （元） 2、9 0 × 1 0 =